大班《彩虹》教案 篇1
設計說明
本篇課文富有童真童趣,能夠引發學生產生聯想。教學中,教師應以朗讀為主線,引導學生自主探究,在讀中感悟,合作交流,創造性地學習。緊緊圍繞學習生字、積累語言展開語文學習活動。充分與文本對話,在潛移默化中感悟“我”的懂事。同時鼓勵學生嘗試仿寫,使他們享受到學習的快樂。
課前準備
1.教師準備:(1)課文相關圖片。(2)重點句段教學輔助課件。
2.學生準備:制作本課字卡。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、猜謎導入
1.猜謎激趣。
課件出示:“雨過天晴掛天上,身材細彎像座橋,讓我仔細數一數,七種顏色真漂亮。”孩子們,猜猜看,它是誰?(彩虹)
2.揭題:今天,我們認識的新朋友就是彩虹。(板書:彩虹)
3.(課件出示漂亮的彩虹)導學:大家想和彩虹交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學生齊讀課題)
4.學習“虹”字。
(1)指生領讀。
(2)引導學生多種方法識記“虹”字。
預設:
加一加:蟲+工=虹
換一換:江—氵+蟲=虹
5.導入:多么漂亮的彩虹啊!下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故事。
設計意圖:有趣的謎語把學生帶入情境,拉近了學生與彩虹的距離,充分調動了學生的積極性,為學生營造輕松愉悅的學習氛圍,為新課的學習做好了準備。
二、讀文識字
1.朗讀全文。
(1)導學:第一遍讀課文,你會給自己提什么要求?
(2)學生交流,教師相機指導學生初讀課文的方法:
①一邊讀一邊圈畫生字,借助拼音把生字讀準確。