《搭船的鳥》教案 篇1
一.教學(xué)目標:
1、能正確認讀本課生字,學(xué)寫翠字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并展開想象,理解課文,體驗情感。
3、能通過品讀對翠鳥的外形和捕魚動作的描述,學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法,進行仿寫。
二.教學(xué)重難點:
能通過品讀對翠鳥的外形和捕魚動作的描述,學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法,進行仿寫。
三.教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
1.出示“搭船”一詞。同學(xué)們,今天我們來學(xué)習第15課,請同學(xué)們齊讀課題(搭船的鳥)。哪位同學(xué)知道“搭船”的意思。(順便乘坐船)你有過搭船或搭車的經(jīng)歷嗎?(有)我們這一課的題目是《搭船的鳥》,同學(xué)們,鳥會搭船,奇不奇怪?通過預(yù)習,我們知道這是一只(翠鳥)。
2.出示翠鳥圖片。我們一起跟翠鳥朋友打個招呼吧。——你好,翠鳥!一生讀翠鳥的簡介
(二)學(xué)習字詞
師:我們一起把翠鳥朋友的名字寫出來吧。
1.出示翠字。請你觀察“翠”字在田字格中的占格,寫的時候有什么要提醒大家的。(上面不是“羽”,下面“十”的豎不能往上寫得太長。)
2.請同學(xué)們拿出你的指板,跟老師書空。在你的練習本上寫兩個。注意你的坐姿和執(zhí)筆姿勢。同桌檢查并修改。
3.翠鳥朋友還給我們帶來了幾個它的朋友,我們一起去認識一下它們吧。
①現(xiàn)在老師想找小老師來領(lǐng)讀一下這些詞語朋友,哪位同學(xué)想來展示。同學(xué)們舉手都很積極,我們來排火車領(lǐng)讀吧。(排火車兒歌)
②剛才的小老師領(lǐng)讀的真棒,你們認識這些詞語朋友了嗎?向你的同桌介紹一下他們吧!