《三國(guó)演義》讀書筆記(1)

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁翁江渚上，慣看西風(fēng)秋月，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

　　如果人們要問這首詞在這本書里的意義，我想它至少算得上是一個(gè)氣勢(shì)浩瀚文采風(fēng)流的題記，它就是這本書的基調(diào)，是一個(gè)咒語(yǔ)——整本書逃不過(guò)這短短的六十字。

　　這六十字，它給我們的是一副立體的巨大的歷史畫卷，這里面有現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)和歷史的抽象的角色，而作為作者，他或許就是那個(gè)“漁翁”，亦或許不是。他應(yīng)該是一位“達(dá)人”，明于世，而隱于世。

　　很多看官都誤會(huì)了，以為那首《臨江仙》是出自羅貫中之手，這是在是一個(gè)很可惜的事情。古人有三事最為看重，即“立德”。“立功”。“立言”，這其中的“立言”又不是一般的平頭百姓或赳赳武夫所能做到的，所以就顯得尤其重要了�？上�，后人竟將這首詞的作者搞錯(cuò)，作者若有知，豈不悲嗆!

　　那么這首詞的真實(shí)作者到底是誰(shuí)呢?近日在閱讀李國(guó)文先生的散文集《昨夜星辰》的時(shí)候，才偶然得知。原來(lái)這人名教楊慎，也是明朝中人，書載“其詩(shī)。詞。曲樣樣精通，乃當(dāng)朝名士也”。

　　真相終于是大白了。我在有愧于這位5XX年前的名士之余也不禁在想，明朝橫亙歷史二百余年矣，然大浪淘沙，在不計(jì)其數(shù)的名士中，作品和名字都能遺留下來(lái)為后人所知者卻不是太多，就連能夠?qū)懗鲞@首《臨江仙》的楊慎竟也不聞?dòng)谑懒�。明朝是一個(gè)小說(shuō)的時(shí)代，也是一個(gè)繪畫的時(shí)代，偏偏就不是一個(gè)吟詩(shī)作詞的時(shí)代，所以楊老先生是該感嘆生不逢時(shí)了!

　　高中的時(shí)候看過(guò)《平凡的世界》，但是，當(dāng)時(shí)的自己，是那么的簡(jiǎn)單，思想只是局限在故事情節(jié)上，偶爾也會(huì)被打動(dòng)的內(nèi)心波瀾起伏。而如今，當(dāng)重溫這本著作的時(shí)候，說(shuō)心里話，我是帶著一顆百感交集的心去看《平凡的世界》的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界已不再平凡。不知道為什么，看這本書的時(shí)候，心里面有點(diǎn)淡淡的痛，但是也感覺很親切，很珍惜，具體珍惜什么，我自己都很難言語(yǔ)，我們的不平凡的《平凡的世界》，給了我那么的充滿著平淡而溫馨難得的幸福。

　　掙扎在人生的旋流當(dāng)中，時(shí)而會(huì)忘卻自己，忘卻過(guò)去，忘卻追求，忘卻我們生命的本質(zhì)意義。然而，在路遙先生這本著作的感召下，似乎能夠拾起忘卻的自己。故事敘述的是一個(gè)村子最樸實(shí)無(wú)華的勞動(dòng)人民十來(lái)年的生命歷程，為生活的每一刻而辛辛勤勤的創(chuàng)造與付出，體現(xiàn)著我們可親可敬的勞動(dòng)人民的價(jià)值觀。

　　我也是出自己農(nóng)村，純純正正的我農(nóng)產(chǎn)品。故事當(dāng)中的某些情節(jié)不免牽起我的共鳴。村子當(dāng)中的土窯洞，倍感親切，我的生命就是從那冬暖夏涼的土窯洞開始的;故事中孩子們朗朗的讀書聲，將我?guī)Щ卦��?jīng)在土窯洞當(dāng)中激情澎湃的六年小學(xué)生涯;孫少安的剛開始小小的磚廠，同時(shí)，編織了我眼前的一幅畫，是的，我親愛的勞動(dòng)人民，小時(shí)候，他們也是為了生活質(zhì)量的提高，那小小的磚都是一塊一塊出自人工之手，因?yàn)槁浜蟮母F鄉(xiāng)僻壤里，何來(lái)機(jī)器?孫少平頑強(qiáng)的意志，在工地上背磚，觸動(dòng)了我，曾經(jīng)，家鄉(xiāng)的人們，就是這樣把磚一壘一壘的背上山，鑄造了我們溫暖的家園。是的，他們都是一群最憨厚樸實(shí)的農(nóng)民，似乎，他們的人生是平凡的，然而，在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，他們熱愛生活，用自己的雙手締造著不平凡的人生，透露的氣宇，蕩氣回腸。

　　你是否為不知道讀什么書而苦惱?不要煩，以下是讀書筆記網(wǎng)特地為您準(zhǔn)備的《香港中文大學(xué)推薦書單》，相信總有一本書適合你!

　　1 《一百分媽媽》 馬以工

　　2 《一路走來(lái)一路讀 》 林達(dá)

　　3 《二胡》 陳若曦

　　4 《人在歐洲》 龍應(yīng)臺(tái)

　　6 《三十五年的新聞追蹤： 一個(gè)日本記者眼中的中國(guó)》 吉田實(shí)著; 王武云、朱新建譯

　　7 《小王子》 圣·修伯理

　　9 《大汗之國(guó)：西方眼中的中國(guó)》(the chan’s great continent) jonathan d. spence

　　10 《大學(xué)之理念》 金耀基

　　11 《大學(xué)道上：教育理想與實(shí)踐的反思》 郭少棠

　　12 《文華集》 林太乙

　　14 《少年凱歌(龍血樹)》 陳凱歌

　　15 《中國(guó)大歷史》(china—a macro history) 黃仁宇

　　16 《中國(guó)文化要義》 梁漱溟

　　17 《中國(guó)美術(shù)史百題》 譚天

　　18 《分成兩半的子爵》(ii visconte dimezzato) 卡爾維諾

　　19 《未來(lái)城》(a scientist in the city) 詹姆斯·特菲爾

　　20 《失竊的未來(lái)：生命的隱形浩劫》(our stolen future) theo colborn, dianne dumanoski, john peterson myers

　　21 《生命的奮進(jìn)》 梁漱溟、牟宗三、唐君毅、徐復(fù)觀

　　22 《失明給我的挑戰(zhàn)》 程文輝

　　23 《生活簡(jiǎn)單就是享受》(simplify your life) elaine st. james

　　24 《生命中不能承受之輕》 米蘭·昆德拉

　　25 《生命中不可錯(cuò)過(guò)的智慧》(all i really need to know i learned in kindergarten) 羅勃·傅剛 (robert fulghum)

　　《大學(xué)》是我最早接觸的，也是最啟發(fā)我人生的一本不朽的中華古代經(jīng)典。讀了這本偉大的經(jīng)典著作我對(duì)人生有了一種新的認(rèn)識(shí)，是《大學(xué)》令正值求學(xué)階段的我對(duì)未來(lái)少了一絲迷惘，多了一絲籌劃。

　　《大學(xué)》為人生規(guī)劃出八大階段：格物致知，誠(chéng)意，正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下，明明德和至善。達(dá)至善者堪稱完美。我們平常人對(duì)于達(dá)到明明德和至善，可謂是難于上青天，但我認(rèn)為《大學(xué)》指引我們?nèi)巳硕紤?yīng)以至善為人生目標(biāo)。這樣才能達(dá)到儒家所倡導(dǎo)的“仁愛"與“王道”。所以我就將“至善”立為我的終極人生觀，并將按《大學(xué)》中的規(guī)劃去努力奮斗。

　　《大學(xué)》中倡導(dǎo)的人生第一階段“格物致知”就是要我們首先達(dá)到“知本”即認(rèn)識(shí)自然事物的根本，對(duì)自然本質(zhì)奧秘有挖掘的好奇心，從而增加認(rèn)知的廣度與深度。為此我平日里更加留意對(duì)一些平常事物的觀察和認(rèn)識(shí)，憑借我日久天長(zhǎng)的細(xì)心觀察認(rèn)識(shí)，我對(duì)很多科學(xué)知識(shí)都有了本質(zhì)上理解。從而堅(jiān)定了我對(duì)科學(xué)的認(rèn)可，認(rèn)清了迷信，封建的思想無(wú)非都是自己欺騙自己，本質(zhì)上是空的，而真理的根本實(shí)踐證明是堅(jiān)定可靠的。有了這種認(rèn)知我發(fā)現(xiàn)我已自然邁向人生的第二階段“誠(chéng)意”也就是“毋自欺也”不自己欺騙自己。有了第一階段對(duì)事物科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，第二階段很自然的完成了過(guò)渡。然而《大學(xué)》為我們規(guī)劃出的人生八大階段，并不是那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)過(guò)程，是需要我們一生去奮斗的。 人生能達(dá)到“治國(guó)，平天下”的英雄尚且鳳毛麟角，有“明明德”達(dá)“至善”者恐怕只有古今圣賢了。對(duì)于我們大多數(shù)人，其實(shí)并不需太過(guò)于追求人生的結(jié)果，體會(huì)《大學(xué)》中對(duì)人生提出的奮斗過(guò)程才是最主要的。

　　(一)

　　《露珠項(xiàng)鏈》讀書筆記400字

　　小小蛇姑娘喜歡的露珠項(xiàng)鏈，僅僅是一串串露珠嗎?它是一串晶瑩剔透的紅寶石，一串純潔無(wú)暇的藍(lán)寶石，一串碧綠碧綠的翡翠，一串圓潤(rùn)發(fā)亮的珍珠，一串絢爛奪目的黃金、白金……是一串童年純真的夢(mèng)想。

　　大家都知道，露珠只要碰一碰就會(huì)洇開，就會(huì)支離破碎。小小蛇姑娘的露珠項(xiàng)鏈一次又一次的失敗，不僅僅是露珠項(xiàng)鏈不能完成，而是一個(gè)童年的夢(mèng)又一次破碎。

　　面對(duì)失敗，小小蛇姑娘不氣餒，為了一串露珠項(xiàng)鏈，在寒冷的冬天，竟冒著生命危險(xiǎn)，去取童年的夢(mèng)。面對(duì)別人的夢(mèng)，我們不應(yīng)該像野兔那樣嘲笑你的朋友，而是應(yīng)該像松鼠女士那樣鼓勵(lì)她/他，支持她/他，幫助她/他。你的朋友也許也會(huì)像小小蛇姑娘那樣，付出一切的代價(jià)也在所不辭，會(huì)像小小蛇姑娘那樣，一次又一次的嘗試，試圖實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想。是的，這樣的孩子是很多的，你嘲笑她/她，說(shuō)明你根本沒有童年的夢(mèng)。每個(gè)人都有或大或小的夢(mèng)，或現(xiàn)實(shí)或虛幻的夢(mèng)，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)警察，想當(dāng)模特。無(wú)論她/他的幻想有多么荒唐(個(gè)別人的看法)，但是，只要有夢(mèng)想，就要相信，奇跡就會(huì)發(fā)生在你身上。

　　(二)

　　《夏洛的網(wǎng)》讀書筆記400字

　　最近我讀了一本書叫《夏洛的網(wǎng)》，故事說(shuō)的是在一個(gè)谷倉(cāng)里，生活著一群快樂的小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和一只名叫夏洛的蜘蛛建立了最真誠(chéng)的友情。當(dāng)威爾伯得知自己的命運(yùn)將任人宰割，變成熏肉火腿時(shí)，非常傷心絕望。就在這時(shí)，它最好的朋友夏洛挺身而出，在蜘蛛網(wǎng)上織出了神奇的網(wǎng)上文字，挽救了威爾伯的性命，徹底逆轉(zhuǎn)了它的命運(yùn)，威爾伯不僅得到了榮譽(yù)，還有了一個(gè)美好的未來(lái)，而這一切，都是夏洛的功勞，就在別人歡呼勝利之時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭，它孤單地離開了這個(gè)世界，夏洛把它所有的愛奉獻(xiàn)給了它的朋友和孩子們。它的愛感動(dòng)了威爾伯，威爾伯對(duì)夏洛滿懷感恩之情，為了報(bào)答夏洛的恩情，它想方設(shè)法將夏洛的514個(gè)孩子帶回了谷倉(cāng)，并且時(shí)刻守護(hù)著它們。這才是真正的好朋友啊!我覺得我們也應(yīng)該要向它們一樣互相幫助，不要只想到自己，而要多為別人著想。書中還有一句話令我印象深刻“一個(gè)人被生下來(lái)，活一段時(shí)間，然后死去，如果不在你活著的時(shí)候做一件有意義的事，那就來(lái)不及了”。

　　這一年我?guī)缀蹙褪窃诎牍ぷ靼胄菹⒌臓顟B(tài)里度過(guò)的，放了一個(gè)長(zhǎng)假，盡情地享受懶人的生活，挺不錯(cuò)的，一個(gè)人自?shī)首詷�，自�?dǎo)自演，好不快哉。

　　真不錯(cuò)奧，我發(fā)現(xiàn)自己的這份自嘲精神還是很大程度地達(dá)到了撫慰我心靈的效果，看吧，我多能裝開心，明明是患了階段性憂慮癥加失眠癥，還要靠遮遐膏來(lái)遮我的一雙熊貓眼。

　　最近，因?yàn)榭戳恕睹�牌大學(xué),讀什么》的緣故，給了我很大的觸動(dòng)，讓我一度很糾結(jié)于我自己，陷在自我的思緒里，苦苦不能走出來(lái)，它就像在我身上施咒了一樣，勾起了我所有高興的不高興的學(xué)校里工作上生活中發(fā)生的事情，往事一幕幕出現(xiàn)在我的腦海里，仿佛要窒息了。我在那些大學(xué)生身上看到了一種對(duì)號(hào)入座的真實(shí)感，我好象一下子能解讀我自己了，恐怖、痛苦、掙扎，這就是以前的我，我都不知道什么叫喜怒哀樂，我有一個(gè)很大的心結(jié)，我一直很難放過(guò)自己，只因始終找不到我要的，就很難跨過(guò)心里那道坎兒，對(duì)于很多事情的懵懂無(wú)知，利害關(guān)系我毫無(wú)概念，也不知道如何為人處世，還有性格的一些因素和自我心態(tài)調(diào)整方面給我致命的一擊，所以在走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大群體中，我不能很好的適應(yīng)游戲規(guī)則，讓我一度很崩潰。

　　很幸運(yùn)，我的一雙慧眼鎖定了這本書，它適時(shí)地給我敲響了警鐘，給了我榜樣的力量，為我指明方向，告訴我，要把身上的包袱卸掉，不要再把以前那種消極的工作狀態(tài)、空虛的心理狀態(tài)、無(wú)聊的生活狀態(tài)延續(xù)到以后的人生中，還告訴我，過(guò)去這兩個(gè)字是不能死而復(fù)生的，只有從過(guò)去的失敗教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反省自我，認(rèn)識(shí)自我，才能創(chuàng)造自我，活出自我!