今天是九·一八紀念日。我說說自己的一點情緒！回顧歷史，同一日期的那一年（1931年）是日本入侵中國東北的日子，是當時的中國開始蒙難的日子！而今天，發展中的中國同樣面對著越來越嚴峻的國際形勢帶來的各種挑戰和威脅！中國的南海爭端近期加劇，而東海和“釣魚島”問題更成為中日關系的攔路虎；加之日方延期扣押中國漁船船長；這一幕幕更加深了每位愛國的中國人心底那道舊傷疤的刺痛！本性善良的中國人本懷著不計舊仇，以寬大的包容胸懷，忍痛顧著中日友好關系的大局。眾多的中國人也熱切的期望日方友善的處理這些敏感的問題，但到了這天，中國人要面對自己那段受欺辱的歷史時，日本人仍是那么強硬，這就等同于在中國人的傷口上撒鹽！我想每個有流著中國人的血脈的仁人志士都會很強烈的感受到日本人又在羞辱中國人了。（當然有麻木的人不知國情，有軟弱的“東亞病夫”在逃避問題，更有一小批漢奸在等待時機投日叛國~~~）我只是十幾億中國人中的一介草民，本該安安分分的過日子，不該對國家大事諸多言是；但值此是九·一八紀念日，我的心總是那么不安，總有憤憤不平之氣在心底涌動。我想舊事可以不提，但國人被扣押，中方政府多次交涉，日方卻延期扣押，這只能證明日方為表明其占有“釣魚島”立場而無視中方政府的多次交涉！日方明知中日關系直接影響著兩國更大的利益，仍做此決定，這也就從某種意義上說明日方看透了熱愛和平的中國人是不會也不敢冒中日關系惡化而表明中方維護“釣魚島”主權的強硬立場。目前，中國的人民政府為了穩定發展經濟，為了中日的老百姓安穩的生活，為了東亞政局的平穩，乃至為了世界和平；壓制著力爭“釣魚島”主權的憤慨，平和的表達了中國人民的意愿和維護國土完整的立場。這一理性而明智的舉措得到了怎樣的回應呢？日方延期扣押中國漁船船長，已有日方軍人力圖軍控“釣魚島”，東海問題日方態度異常強硬，美日軍演頻頻；這種種跡象似乎說明日方敢冒中日關系惡化之險，而同時也習以為常的斷定中方不敢冒中日關系惡化之險，日方在自以為是的表述著領土訴求，而中方一廂情愿的盼著中日友好；日方在中方示意友善的空間中得到了日方民眾的認同，加強了大日本帝國的民族凝聚力，有利的促使了日本鷹派實力的提升，同時也讓世界人民看到了日本似乎是理直氣壯的在表達“領土訴求”！這也讓“中國人”在世界人民的眼里顯得那么軟弱！同時，中國政府的合理訴求在世界人民看來顯得哪么蒼白無力！“中國人”��！我們的呼聲在哪里？回顧歷史，“九·一八”前日方頻頻軍演；且看今天，日方搓搓逼人。安逸了六十多年的中國人是否習慣了力求安穩，不問國事，接著是明哲自保，甘當“東亞病夫”，然后國內腐敗加劇，內亂不止，一盤散沙，列強入侵，歷史重演，國人蒙難！當然，這樣講有點偏激，但此刻誰能保證“中國人”團結一心共同面對強敵，誰能保證國內極少貪污腐敗，國際形勢突變時，國內不亂？就是此時此刻，在這九·一八紀念日，有多少“中國人”發出內心的吶喊：“保衛釣魚島”！

　　我們的國家現在國富民強，貧困潦倒的日子一去不復返了。

　　釣魚島愛國作文1200字：釣魚島

　　最近我打開電腦，看到日本軍艦在釣魚島無恥撞擊中國漁船，日本軍隊無理扣押中國漁民，令我十分氣憤!中國漁船在自己的領土打漁，受到日本軍艦撞擊還無理扣押了中國漁民。雖然現在十四名中國船員已被我國政府包機接回，但船長至今還被日本方面扣押。日本是以其國內法來抓捕中國船長的，現在日方要求中國船長詹其雄認罪、受罰才會放人。這分明是挑釁行為，我們中國人絕不能容忍這種行為�！　�

　　日本人野心勃勃，他找出各種理由要把中國的釣魚島占為己有，我們是有血有肉的中華兒女，要奮起反擊，決不能讓日本人得逞。　　

　　有資料記載：“成立于2017年的日本陸軍西部方面隊普通科連隊，即“離島特戰部隊”，從2017年開始，以釣魚島為背景進行了多次模擬突擊演習。2017年1月9日至29日，“離島特戰部隊”首次前往美軍彭德爾頓兵營與美國海軍陸戰隊舉行“奪島演習”，并重點演練了包括兩棲奇襲、跨海奪島以及試探偵察在內的多個科目。在隨后進行的代號為“鐵拳”的日美兩棲登陸作戰演習中，日本方面即將演練對象框定在類似釣魚島地形的小型島嶼作戰上。在日本防衛廳升級后，“離島特戰部隊”正在籌備從陸軍西部方面隊普通科連隊的編制，改為具有戰略預備隊性質的中央直屬分隊，并在人員和裝備上進行大范圍擴充。”這些充分證明，日本人野心勃勃，對中國的侵略行為還在與日俱增，他們不思悔改，還在胡作非為。我們不會忘記，日本人侵略中國給中國人民帶來了多少災難，殺害了多少手無寸鐵的無辜的中國人民，中國人民不屈不撓奮起反抗才把日本侵略者趕出中國領土，中國人民才從水深火熱中得到了解放，從“東亞病夫”變成挺直腰桿的中國人�！　�

　　上課或者接受培訓時，記錄在筆記本或其他地方的上課的重難點、要點、提綱等，叫做聽課筆記。小學語文聽課筆記范文1200字具體內容請看下文。

　　小學語文聽課筆記范文1200字：釣魚

　　一、導入新課：

　　這節課我們繼續學習——(齊讀課題)

　　二、復習舊知：

　　1、 這些詞語還認識嗎?(釣魚、從未見過、允許、遵守規定、銘刻)

　　2、 回憶課文寫了什么?你能這些詞語說出來嗎?(學生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”)

　　三、進入新課：

　　第一板塊：

　　1、 由學生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現在的情況嗎?

　　2、 引導讀課文一到四小節：

　　a、(出示課件：湯姆——美國著名建筑設計師。他設計的作品多次獲得國際大獎，日前……)他在接受采訪時他對父親讓他放掉……表示感謝)我們就來看看這位設計師……小學數學聽課記錄范文b、引導讀讀課文一到四小節。學生讀課文。(要求自由讀)

　　3、 讀書交流：一到四小節，你讀懂了什么?(學生踴躍)

　　1) 課文寫……

　　2) 我感受到這里景色很美;

　　3)你知道漣漪是什么意思(教師不經意的隨便問)，我們把“漣漪”可以讀得再美一些，齊讀“漣漪”這一句;

　　4)我讀懂了他們高興：兩個感嘆號。

　　5) 我讀懂了他們釣到的魚很大：弧形(讀出“大”來)，還有誰知道這

　　條魚很大?(大家伙)而且是大鱸魚。

　　6) 引導讀：“哇!一條他從未見過的大鱸魚”(三人)

　　7) 此時，傳來了爸爸的聲音。我們來讀讀課文中爸爸的語言。(學生讀書)

　　a. 出示課件：父子的對話：爸爸：“孩子，你必須把這條魚放掉!”“為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來。