多媒體教室方案 篇1

　　一、概述

　　二十一世紀，信息技術正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現代學校中的傳統教育受到強烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應培養具有新技術、新知識密集型人才的需要。而且，傳統教育所存在的缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養等問題,也亟待解決。

　　目前，計算機多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它將極大的提高人們的工作效率，改變人們的生活面貌。高性能的校園多媒體系統目前已經成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設施。 多媒體投影系統包含了全部電化教學、計算機輔助教學和演示的手段，是目前最受歡迎、最便于使用、效果最理想的教學演示系統。它將錄相機、影碟機、多媒體計算機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備(如電動屏幕、電動窗簾、燈光等)有機地連接，構成現代化視聽教學環境。系統由教師根據執教內容集中控制，能實現對各種設備常用功能的控制和音視頻之間的切換操作，使教學的內容生動化、形象化和具體化，克服了以往呆板的灌輸形式，學生對于聲像并茂的教學方式更易于領會和接受。系統充分發揮了現代教學設備對提高教學質量的作用，緩解了上課教師的勞動強度，大大提高了各種設備的利用率。本系統適用于學校進行多媒體教學、課例教學、專題演講、報告會、國際學術交流會、演示及娛樂等活動。如果與校園計算機和互聯網相連，則可以共享校園網和互聯網上豐富的信息資源。

多媒體教室方案 篇1

　　一、概述

　　二十一世紀，信息技術正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現代學校中的傳統教育受到強烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應培養具有新技術、新知識密集型人才的需要。而且，傳統教育所存在的缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養等問題,也亟待解決。

　　目前，計算機多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它將極大的提高人們的工作效率，改變人們的生活面貌。高性能的校園多媒體系統目前已經成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設施。 多媒體投影系統包含了全部電化教學、計算機輔助教學和演示的手段，是目前最受歡迎、最便于使用、效果最理想的教學演示系統。它將錄相機、影碟機、多媒體計算機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備(如電動屏幕、電動窗簾、燈光等)有機地連接，構成現代化視聽教學環境。系統由教師根據執教內容集中控制，能實現對各種設備常用功能的控制和音視頻之間的切換操作，使教學的內容生動化、形象化和具體化，克服了以往呆板的灌輸形式，學生對于聲像并茂的教學方式更易于領會和接受。系統充分發揮了現代教學設備對提高教學質量的作用，緩解了上課教師的勞動強度，大大提高了各種設備的利用率。本系統適用于學校進行多媒體教學、課例教學、專題演講、報告會、國際學術交流會、演示及娛樂等活動。如果與校園計算機和互聯網相連，則可以共享校園網和互聯網上豐富的信息資源。

多媒體教室設置實施方案 篇1

　　多媒體教室使用管理制度

　　臨城中學王琳晶

　　多媒體教室是學校進行現代化教學的場所之一，設備比較多且精密貴重，對環境和操作的要求較高，為保證正常的多媒體教學秩序，提高多媒體設備的使用壽命，方便教師的教學生活，特制定多媒體教室使用制度如下：

　　一、由于多媒體設備的特殊性，任何教師都有宣傳保護和關心多媒體設備安全的'責任與義務。多媒體教室是教學專用教室，一般不得用于召開會議，聚會、娛樂活動等。堅決杜絕讓學生進行操作開關系統事件的發生，并防止在講臺上放置重、濕、有腐蝕性物品，以避免對多媒體設備帶來損壞。

　　二、教室多媒體設備使用時，如投影機和實物展臺，可提前5分鐘打開設備進行預熱（電腦可提前10分鐘打開），下課后，可主動征詢下節課的任課教師是否使用多媒體，如不使用，應關閉所有多媒體設備。

　　三、教師使用多媒體教室上課，要按教學管理規范管理上課學生。在上課期間，設備安全由任課教師負責，上課期間教師不能離開多媒體教室，下課后應及時帶學生有秩序離開多媒體教室。

　　四、使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟件系統。嚴禁在電腦上安裝一些與教學無關的軟件，需要在計算機上安裝軟件系統須向有關部門和多媒體管理人員提出申請，經批準后由專人進行安裝；不得自行攜帶有計算機病毒的光盤、U盤、軟盤等；嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體設備內。

　　五、中午學生休息的時間較長，因此，上午最后一節課后，所有多媒體教室的任課教師都應主動關閉多媒體設備。

多媒體教室設置實施方案 篇1

　　多媒體教室使用管理制度

　　臨城中學王琳晶

　　多媒體教室是學校進行現代化教學的場所之一，設備比較多且精密貴重，對環境和操作的要求較高，為保證正常的多媒體教學秩序，提高多媒體設備的使用壽命，方便教師的教學生活，特制定多媒體教室使用制度如下：

　　一、由于多媒體設備的特殊性，任何教師都有宣傳保護和關心多媒體設備安全的'責任與義務。多媒體教室是教學專用教室，一般不得用于召開會議，聚會、娛樂活動等。堅決杜絕讓學生進行操作開關系統事件的發生，并防止在講臺上放置重、濕、有腐蝕性物品，以避免對多媒體設備帶來損壞。

　　二、教室多媒體設備使用時，如投影機和實物展臺，可提前5分鐘打開設備進行預熱（電腦可提前10分鐘打開），下課后，可主動征詢下節課的任課教師是否使用多媒體，如不使用，應關閉所有多媒體設備。

　　三、教師使用多媒體教室上課，要按教學管理規范管理上課學生。在上課期間，設備安全由任課教師負責，上課期間教師不能離開多媒體教室，下課后應及時帶學生有秩序離開多媒體教室。

　　四、使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟件系統。嚴禁在電腦上安裝一些與教學無關的軟件，需要在計算機上安裝軟件系統須向有關部門和多媒體管理人員提出申請，經批準后由專人進行安裝；不得自行攜帶有計算機病毒的光盤、U盤、軟盤等；嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體設備內。

　　五、中午學生休息的時間較長，因此，上午最后一節課后，所有多媒體教室的任課教師都應主動關閉多媒體設備。

2023多媒體教室施工方案 篇1

　　一、項目背景

　　作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代 黑板板書等現代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然 發展方向。隨著科學技術的發展，演示型多媒體教學方式作為現代教育手段中一個必不可少的環節，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統應實現 如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

　　保靖縣遷陵鎮中心 完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學校布局合理，環境優美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校 有14個教學班，在校學生總數713人，學校共有校級領導3人，中層領導4人，專任教師37人，本科學歷5人，專科學歷23人，中師學歷9人，學歷合格率 達100%，教師年齡結構合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網學習。為 了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應用到課堂教學當 中去，學校花5000多元為每個教師配備大容量U盤，以便存放教學資料。從20xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學 校和鄭州廠家聯系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的 需要，為適應新形勢的發展，急需建設學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數字教學展示平臺，(一個年級一臺)方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學 習等。

　　多媒體電子教室是在多媒體技術基礎上發展起來的，實現了教師主導,以學生主體的教學要求。下面是有20xx多媒體教室施工方案，歡迎參閱。

20xx多媒體教室施工方案范文1

　　一、系統結構圖

　　圖略

　　二、系統組成

　　1)視頻、數字展示臺。

　　它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。

　　2)多媒體投影機。

　　多媒體投影機是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。

　　3)多媒體計算機。

　　多媒體計算機是演示系統的核心，大多數數學軟件都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

　　4)視頻輸入系統。

　　它包括錄像機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。

　　5)音響系統。

　　包括麥克風(有線或無線)、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

　　6)中央控制系統。

　　由于多媒體演示教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作。

　　三、系統功能

　　1).本系統可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：

　　a..計算機信號(校園網絡)、CAI教學軟件及制作好的課件;b.實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片;c.DVD，影牒機上的教學節目以及有線電視等其它視頻信號。