關于讀書會發言稿范文 篇1

　　敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好！

　　書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《初中數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

　　如今，做為一名初中數學教師，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《初中數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數學教改的沖鋒號。

　　在轟轟烈烈的教改之風中，《初中數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。

　　所以，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《初中數學教師》為我導航，讓我有所創想，尋找到教學的“亮點”。

　　閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自我教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應當有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。

讀書會發言稿范文300字 篇1

　　xx市依托互聯網、云計算、大數據和人工智能等信息技術，有序推進智慧教育建設，努力使之成為區域教育現代化的“內生變量”。

　　一是優化頂層設計。將智慧教育作為區域教育現代化的重要內容，堅持政府牽頭全市聯動，科學規劃先行先試，率先提出“標準先行、按規介入”，制定《智慧校園建設標準》《xx市中小學網絡建設標準》等。

　　二是創新運管機制。探索市場運營模式，在滿足教育公益化的前提下，推出“甬上云淘”智慧教育品牌，市民可自行購買特色課程和個性化服務，目前已有83家企業、機構入駐，擁有優質資源5000多件，成交量突破1。5萬筆；建立并深化政府合作推進、常態運營維護等5大保障體系；創新數據共享機制，打通省、市兩級教育基礎數據庫，建成xx市教育資源與數據中心，收錄全市學校、師生的數據信息。與公安等部門建成“教育地理信息系統”，以地圖形式直觀顯示學區地域分界等信息，有效服務科學決策。

　　三是強化應用實踐。以智慧校園建設為抓手，分批建設智慧教育試點學校，近百位名師在“甬上云校”授課答疑，令學習方式更加智慧便捷；教育模式實現融合創新，學校管理走向科學高效，依托大數據挖掘和學習分析等關鍵技術，為學校行政管理、課程建設和學生管理提供數據支撐。

　　還將重點在提升技術支撐能力、助學能力、管理能力上下功夫，加速推動區域教育現代化。

讀書會發言稿范文300字 篇2

　　去年10月，研制出臺了《xx市教育大數據驅動未來教育發展三年行動計劃（20xx—20xx年）》，正式啟動實施“151”工程，即建設一個教育大數據中心，構建現代教育管理、教育評價、教與學應用、教師發展管理、未來教育生態五大教育數據應用體系，打造一個泛在網絡環境支撐。“151”的思路基本涵蓋了當前和未來幾年教育信息化工作的建設任務，旨在通過這一頂層設計，以系統的思維整體推進區域教育大數據建設，更好地引領區域教育生態變革。

讀書會發言稿范文 篇1

　　敬愛的教師，親愛的同學：

　　大家好！

　　書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《初中數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

　　如今，做為一名初中數學教師，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《初中數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數學教改的沖鋒號。

　　在轟轟烈烈的教改之風中，《初中數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。

　　所以，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《初中數學教師》為我導航，讓我有所創想，尋找到教學的“亮點”。

　　閑暇時翻看一下里面的資料，總是對自我教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應當有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。

讀書會發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的家長們、同學們：

　　人家下午好！

　　今天的天氣有些許寒意，但在我們的校園里，卻涌動著一股讀書玩陶的熱潮。今天下午，我們期盼已久的“鄉土鄉情——義烏娃娃愛義烏”書香陶藝現場制作大賽即將拉開帷幕。我喜歡讀書。如果書是藍天，那我就是小鳥，我喜歡住藍天自由翱翔；如果書是燈塔，那我就是大海中的一葉扁舟，我會朝著燈塔指引的方向揚起風帆。如果你問我讀書還仃哪些好處，我會毫不含糊地告訴你：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理！”我想，愛讀書的你們，一定也非常同意我的觀點吧！這一次，我們義走進了讀書的另一片新天地——閱讀鄉土文學。一個月來，我們閱讀了大量的鄉土文學書籍，和爸爸媽媽、和老師同學一起，走進了義烏本土文化，了解了義烏風土人情；我們也走出校園，走進大自然，走向社會，領略了義烏最具代表的風景名勝和古老建筑。相信你們一定有著和我一樣的感受，閱讀加深了我對家鄉的'認識，讓我對這片生我養我的土地愛得更真切、更深沉！

　　我也熱愛陶藝二陶是土的藝術，火的藝術，其實更是人生的藝術。正是在與陶藝的一次次對話交流中，我們不僅鍛煉了動手能力，感受了藝術之美，更陶冶了心靈。今天，終于盼來了今天，我們歡聚在這里，結合所閱讀的鄉十文化書籍和采風活動，馬上就要用巧手捏出義烏最具代表的風景名勝、風土人情，用陶泥表達我們對家鄉無盡的熱愛。

　　一想到這，我的心情就激動無比！

讀書會發言稿 篇1

　　xx年呢！是已經過去了，但大家在新年里的美好愿望也不能只是說說而已，而應該化成行動一步一步腳踏實地的去完成，在過去的一年里我們是否有對自己以往的工作和生活做一個階段性的小結和梳理呢！所謂一年之計在于春，在這春回大地萬物復蘇的季節，我們應該以飽滿的激情投入到工作中去。

　　年前領到了公司發的《帶著微笑去工作》一書，在過年期間我泛讀了一遍，剛開始讀的時候覺得有點可笑，其中有個故事是，一個富翁在看到一個小女孩給他的一個甜甜的微笑之后給他留下了一筆巨款，自己去旅游了，剛看的時候我覺得太假了，這怎么可能呢！這不是千金一笑嗎！但越往后看就慢慢的會覺得也不是沒有可能，因為越來越能感覺到微笑的力量，只要運用的得當，確實能夠在工作和生活中起到事半功倍的作用，笑有很多種，有大笑傻笑甚至還有皮笑肉不笑，但為什么微笑有這么大的能量呢！在我細細看書中慢慢發現，微笑看似只是一個輕微的表情，但是在人際交往的過程中卻是最能給人以溫暖，讓人如沐春風，同樣在工作中，加上我們還是需要直接面對面與人交流為為病患服務的行業，就更需要在工作中時刻保持微笑。讓病人感覺到我們如家人般的關愛和溫暖，但是在中國相信大家在很多場合都會覺得不是太那么盡如人意，特別是當我們去一些例如：機關單位啊或者什么辦什么證件之類的地方，雖然他們強上都寫著為人民服務，但是我們感覺到更多的確實冷冰冰的機械性的回答，甚至是愛答不理的，讓我們很不舒服，所以我覺得我們在工作中還是有些僵硬，會很小心的止于禮節性問候，但是在西方，不論是服務員還是公務員都是，非常的自信的，當你走進他們店里，他們都會像家人朋友似的和你到招呼并報以一個甜甜的微笑，甚至會和你聊聊天，比如說最近怎么樣啊！有什么開心的事啊！看似很隨意，但這種感覺確實很親切很舒服的，你會覺得在里面無拘無束很放心。

讀書會發言稿 篇1

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我是來自五（二）班的xx同學，今天能參加這個陽光讀書會活動，我感到很榮幸。

　　平時我比較喜歡看一些關于科學知識方面的書，今天我要給大家講的是一個關于古希臘著名的學者——阿基米德的小故事。

　　古希臘有一位著名的學者名叫阿基米德，他的聰明和智慧得到全國人民的稱贊。

　　有一天，國王認為打造金匠為自己打造的新王冠不是純金的，因為他可以用較多的銀子換下同等重量的金子，而外表根本看不出來。國王把這件事告訴了阿基米德，要他求將這件事弄明白。

　　阿基米德把王冠和金塊重新稱了一遍，是一樣重的，于是他也犯愁了。有一天，阿基米德在家里洗澡，浴缸里的水很滿，溢出來了。看到這個現象，阿基米德眼前一亮，想到：流出的水和我身體的體積不應該是一樣的嗎？我用這個方法不就可以測出王冠有沒有摻假了嗎？第二天，阿基米德當著大家的面做了一個實驗，他把王冠和同等重量的金塊同時浸到盛滿水的兩個同樣大小的容器中，結果，王冠排出來的水比金塊排出來的水多。

　　阿基米德說：大家都看見了吧，很顯然，王冠在水中占的地方比金塊占的地方大，如果王冠是純金的，它們排出來的水應該是一樣多，也就是說它們的體積應該是一樣大的。而現在王冠排出的水比金子多，說明王冠不是純金的。于是，打造匠不得不承認自己用銀子換下了同等重量的金子。

　　就這樣，阿基米德發現了浮力，為今后的物理學的發展做出了巨大的貢獻。在生活中，我們也要學習阿基米德這種善于觀察生活中的小細節，并且積極思考的精神，將生活中平凡的小事運用到需要解決的難題中，不但難題迎刃而解，也會讓我們的知識更為豐富。