支部高質量發展黨員座談會經驗交流匯報情況報告 篇1

　　近年來，xx市經開區黨工委堅持把非公黨組織黨員隊伍作為加強非公黨建工作的著力點，從隊伍管理、教育培訓、保障激勵等方面進行實踐和探索，全面加強基層黨組織黨員隊伍，為園區經濟高質量發展提供人力支撐和組織保證。

　　一是堅持服務驅動。圍繞企業自身發展需求，整合各類公共服務和社會服務資源，創設益企大講堂宣講陣地，組織非公企業管理人員、黨員有針對性地參加各類培訓班，開展理論知識、政策項目、管理技能等相關課題學習，貼心服務企業健康發展和黨員隊伍成長。20__年以來，舉辦各類專題培訓30余場，培訓人次達2500余人。

　　二是強化中心聯動。每年面向非公黨組織中的技術人才、企業高管等群體，開展黨員評定、“最美工匠”評選、“大師傳幫帶”等品牌活動，為廣大黨員和各行業人才搭建創造價值、實現理想的舞臺，一批批先進群體從一線脫穎而出。通過把支部建在車間，讓隊伍練在一線，進一步提升技能水平、產品品質、創新能力，切實推動黨建工作與經營生產統籌協調，黨員成長與企業發展互融互促。

　　三是突出骨干帶動。著眼一支高素質黨務工作者隊伍，有針對性對黨務工作者加強黨務基礎知識、黨員教育管理等工作指導，培育非公企業和社會組織黨建專業力量。積極引導園區企業爭創“雙強六好”非公企業黨組織，切實發揮黨員在企業中的模范帶頭作用。截至目前，共培育區級以上“雙強六好”非公企業黨組織12個，其中，省級“雙強六好”非公企業黨組織2個，市級“雙強六好”非公企業黨組織2個。

支部高質量發展黨員座談會經驗交流匯報情況報告 篇1

　　今年以來，xx市xx區堅持以深化基層黨組織標準化和黨支部提升行動成效為重要抓手，堅持抓好非公領域黨員發展工作，著力解決非公企業和社會組織中生產一線工人、高知群體發展黨員數量偏少、年齡偏大，企業高層尤其是企業出資人發展成為黨員較少等問題。

　　優化結構。引導非公企業黨組織注重在專業技術骨干和企業高層管理人員中發展黨員，積極穩妥做好在出資人中發展黨員工作。堅持質量重于數量，嚴格黨員標準，擴大發展黨員工作中的民主，發展黨員質量不斷提高，黨員隊伍結構不斷優化，整體素質不斷提升，為黨的肌體不斷注入優質新鮮血液，增強了基層組織堡壘戰斗力。

　　規范程序。嚴格規范發展黨員組織程序，在預審發展對象時，仔細查看各項材料是否規范、入黨動機是否純正、思想認識是否深刻、發展程序是否合規、票決是否真實有效、培養聯系人履職是否到位，確保發展的每一個黨員都是政治合格、信念堅定的優秀分子。

　　狠抓重點。科學分解黨員發展情況，確保非公企業和社會組織黨員發展不少于全區年總數的20%。對在職員工的去留意向進行調查摸底，將愿意在企業工作兩年以上的職工作為重點培養對象，注重在青年技術骨干、一線工人、重點崗位員工中培養入黨積極分子，努力把先進分子凝聚到黨組織周圍。尤其做好聯合黨支部的黨員發展工作，積極創造條件，為單獨組建非公企業和社會組織黨組織打下基礎。

　　強化培訓。通過制定嚴格的黨員教育培訓制度，量化、細化黨員教育培訓任務和內容，做到教育培訓入黨積極分子和黨員工作常態化、規范化。采取集中授課、座談討論、觀摩學習等方法改進培訓方式，增強培訓效果，切實提高黨員發展的質量。

發展黨員自查情況報告 篇1

　　開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，對照上級要求和征求到的意見，聯系自身實際，認真進行對照檢查。現將我存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結如下：

　　一、存在的突出問題

　　1.學習自覺性不高。

　　思想上對政治理論的學習不夠重視，認為政治理論的學習與指導具體工作關系不大，從而導致學習的自覺性不高，而且每月只是被動完成政治理論學習計劃，機械地抄寫有關學習內容，為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，沒有起到應有學習效果。

　　也正是由于自己學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，忽視理論對實際工作的指導作用，從而在具體工作中有時也感到理*底不高。比如在時，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用*理論、三個代表、科學發展觀認識問題、解決問題的能力，經常感到工作思路不是很清楚，材料難寫，業務工作方向不是很明確。

　　2.黨員意識不牢固。

　　不注重政治素養的提升，對黨員意識有所淡化，沒有始終以一名黨員的身份和標準嚴格要求自己。比如，有時受個人利益等因素的影響，雖然負責管理相關工作，但由于自己黨性原則不強，怕得罪領導同事，對公司一些鋪張浪費、不聽從管理和違反管理規章制度等不良現象不敢說、不敢管，想到自己僅是一名普通部員，凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙，免得損害同事關系，就不愿再管了。

　　再比如，在日常工作中只是自己任勞任怨、埋頭苦干，思想上認為干好自己的工作就可以了，卻沒有發揮好黨員先鋒模范作用，作榜樣的意識不強，不能夠敢為人先，總覺得自己管好自己就不錯了，他人怎樣看不重要，有時滿足現狀、不思進取，工作特點不突出，成效不夠明顯。

　　今年來，我鄉認真貫徹“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的要求，科學研究制定今年的發展黨員計劃，嚴格落實發展黨員工作公示制、發展黨員責任追究制等制度，不斷拓寬發展黨員工作面，為我鄉經濟和社會全面發展提供堅強的組織保證。根據上級組織部門的要求，現對20xx年發展黨員工作進行了一次全面自查，現將自查情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我鄉黨委下設36個黨組織，其中黨總支1個，黨支部35個，現有黨員816名，其中：正式黨員809名，預備黨員7名。鄉黨委在縣委組織部的領導下，認真貫徹執行《中國共產黨發展黨員工作細則》，嚴格遵循發展黨員“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”總要求，扎實做好發展黨員工作。20xx年度共發展黨員6名，發展黨員比例結構分別:女黨員4名，占66.7%;35歲以下黨員6名，占100%;高中以上文化程度6名，占100%。較好完成上級組織部門下達的指導性任務,發展黨員的數量、年齡、文化、性別等比例結構符合要求。

　　二、自查情況

　　鄉黨委及各黨支部認真貫徹發展黨員工作的十六字方針，積極、穩妥地做好發展黨員工作。經過自查，未發現違反發展黨員工作規定的情況。

　　三、主要做法

　　(一)黨委重視，支部落實

　　鄉黨委堅持把黨建工作擺上重要議事日程，狠抓黨的基層組織建設和黨員隊伍建設，把發展黨員工作作為黨建的工作重心來抓，將黨員發展情況作為檢查和考核基層黨組織發展黨員工作的內容之一，列入年終考核。對發展黨員工作進行規劃部署,提出目標要求。各黨支部根據積極分子的培養情況提出年度發展計劃，嚴格控制總量，形成入黨申請人、入黨積極分子、發展對象6:4:1的塔式隊伍結構，從而減少了發展黨員工作的盲目性。為了保質保量做好發展黨員工作，我們力求使關口前移，及時發現好的典型，了解他們的入黨愿望，幫助他們向黨組織靠攏，并把教育和培養工作貫穿于發展黨員工作的始終。

　　篇一

　　根據縣委組織部《關于轉發市委組織部<對違反發展黨員工作的規定的有關問題處理情況的通報>的通知》精神，我鄉黨委對發展黨員工作情況進行了全面、詳實的調查，現將自查情況報告如下：

　　一、基本情況

　　我鄉黨委下設19個黨支部，現有黨員610名，其中：正式黨員560名，預備黨員50名。

　　鄉黨委在縣委組織部的領導下，認真貫徹執行《中國*發展黨員工作細則》，嚴格遵循發展黨員“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的十六字方針，扎實做好發展黨員工作。一年來，共發展黨員15人，其中女性3人，占總數的20%，35歲以下黨員11名，占總數的73.3%。

　　二、自查情況

　　鄉黨委及各黨支部認真貫徹發展黨員工作的十六字方針，積極、穩妥地做好發展黨員工作。經過自查，未發現違反發展黨員工作規定的情況。

　　三、主要做法

　　1、黨委重視，支部落實。

　　鄉黨委堅持把黨建工作擺上重要議事日程，狠抓黨的基層組織建設和黨員隊伍建設，把發展黨員工作作為黨建的工作重心來抓，對發展黨員工作進行規劃部署,提出目標要求。各黨支部根據積極分子的培養情況提出年度發展計劃，從而減少了發展黨員工作的盲目性。

　　2、堅持標準，嚴格把關。

　　鄉黨委及各黨支部認真貫徹發展黨員工作的十六字方針，積極、穩妥地做好發展黨員工作。為了保質保量做好發展黨員工作，我們力求使關口前移，及時發現好的典型，了解他們的入黨愿望，幫助他們向黨組織靠攏，并把教育和培養工作貫穿于發展黨員工作的始終。

發展目標達成情況報告 篇1

　　今天，學校給了我專業成長的一個平臺，我應該好好珍惜它，利用它，使我在專業化發展的道路上越走越好。

　　一、指導思想

　　教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為了系統、明確地進行教育教學工作，提高自身綜合素質，不斷提高自己的專業素養，提升教育教學水平，努力成為學習型、研究型、專家型教師，制訂個人專業發展規劃。

　　二、自我分析

　　（一）自身成長歷程和素質分析

　　本人參加工作以來，立足本職工作，教書育人，為人師表，尊師愛生，真誠待人，做到敬業愛業，能很好地完成校領導分配的各項工作，受到學校領導、老師及學生的一致好評。我現擔任初一年級的語文教學工作，工作細致，循循善誘、注重與學生之間的溝通；管理嚴格，備課認真，努力上好每一堂課。

　　在新形勢下，繼續挑戰自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實自我，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

　　（二）個人發展優勢及特長

　　1、具有較扎實的中學語文教學的專業素質。

　　2、具有多年教學實踐經驗。

　　3、具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統。

　　4、能利用網絡進行專業教學知識的自主學習。

　　5、普通話水平達一級乙。

　　（三）存在問題或不足

　　本人的不足在于：

　　1、課堂教學水平有待進一步提高。

　　2、課題研究方面經驗不足。

　　3、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足。

　　4、加強學生的思想行為教育工作缺乏創造性。