負荊請罪教案 篇1
教學目標：
1.分角色朗讀課文。
2.結合課文感受廉頗的知錯就改以及藺相如的顧全大局的精神品格。
教學重點：
分角色朗讀課文。
教學難點：
廉頗的知錯就改和藺相如顧全大局的精神品格的感受指導。
教學過程：
一、憶“避”，明品格（復習第一幕）
1.學生用自己的話概括第一幕的內容。
2.藺相如見到廉頗后的表現（用一個字概括）：避（板書）
3.說說藺相如“避”的原因？（板書：顧全大局）
二、閱讀第二幕
1.場景引讀。
（1）學生讀。
（2）“藺相如在客廳踱步。”
踱步：慢步行走。踱步時，藺相如在思考什么呢？
設計意圖：引導學生理解藺相如時刻為國著想的品格，為下文的閱讀、理解作鋪墊
（3）“韓勃匆匆走上”。
匆匆：急急忙忙的樣子。韓勃為什么匆匆？（廉將軍來了！他沒穿上衣，還背著一根荊條呢。）
（4）想象：廉頗突然來訪，如果你是韓勃，你會怎么想？
廉頗突然來訪，如果你是藺相如，你會怎么想？
（5）廉頗突然來訪，藺相如什么表現？（奇怪）
為什么奇怪？（廉將軍來訪、廉將軍沒穿上衣，還背著一根荊條呢。）
設計意圖：通過想象引導學生猜測廉頗此行的目的，結合“奇怪”一詞，讓學生知道藺相如對廉頗此行目的也不知情，為下文感受藺相如的人物品格做個鋪墊
2.“快請廉將軍進來！”
（1）廉頗是來干什么的？藺相如知道嗎？
（2）平時，看到廉頗就避讓的藺相如，在不明其來因的情況下，為什么叫快請廉頗進來？