有關于醫生崗位工作計劃 篇1

　　第一、杜絕科室醫護人員收受紅包及藥品回扣，發現以上情況及時上報，并根據醫院規定從嚴處理。進一步推進業務能力、溝通能力、執行能力建設;進一步深化兒科改革，嚴格按照二甲標準建設，規范管理科室，做到科室持續改進。

　　第二、兒科今年仍存在合法執業醫師嚴重不足的情況，兒科醫師隊伍的建設仍是20xx年的重中之重，科室擬通過多渠道引進兒科人才，如：科室進一步加強培養科內兒科醫師隊伍，對需考證醫生提供力所能及的方便與支持;向醫院爭取兒科專業醫生，在本縣或縣外醫院引進有證兒科專業醫生等;并向醫院爭取相關的優惠政策;條件成熟時向社會呼吁兒科醫師的緊迫性與必要性。

　　第三、加強業務學習，對疑難病例及多發病例，典型病例及時科內學習討論，堅持科內講課制度，一如既往的積極參加院內外各種學術活動，申請外派進修人員，引進新技術新療法。

　　樹立良好的學習風氣，使大家自覺自愿的在工作之余學習熟悉業務知識，開闊視野，涉獵兒科領域新近展。在新的一年里，積極拓展兒童保健門診，開展兒童CPAP輔助通氣，進一步加強新生兒病房的建設，探索開展新生兒相關業務，努力與產科溝通合作，在拓展兒科業務的同時為醫院產科保駕護航，也為我縣新生兒提供就醫方便。

　　進一步開展新生兒黃疸的光療，申請增加新生兒藍光治療儀，提高療效，進一步提高靜脈穿刺水平，繼續推廣靜脈留置針，減少患兒痛苦;條件許可，嘗試外周靜脈置管技術的開展，繼續不斷探索新技術、新療法。

崗位大比武方案 篇1

　　為推進集團優質服務工作的深入開展，進一步激發全體員工立足本職崗位學技術、練技能、長本領的熱情，在員工中發現、培養和樹立先進典型，弘揚正氣，營造更加濃厚的“比、學、趕、幫、超” 的氛圍，改進服務作風，增強服務意識，提高服務質量。通過崗位比武，充分調動全公司人員的工作積極性、主動性和創造性，激發內在動力，促進我公司又好又快的發展。特制定本方案。

　　一、競賽原則

　　（一）充分體現“公平、公正、公開”的原則，為參賽隊和參賽選手提供一個展示才華的平臺；

　　（二）堅持理論學習與實際操作相結合，比動手、比動腦，比效率、比質量，注重實效；

　　（三）堅持以點帶面、全面提高的原則；

　　（四）堅持以精神鼓勵為主，物質獎勵與精神鼓勵相結合的原則。

　　二、組織領導

　　集團成立競賽組委會，全面負責競賽的組織領導及協調工作。

　　主任：陳光明李凡

　　副主任：周貴根柳翼曾蘭桂

　　成員：各部門負責人

　　組委會下設競賽評判組（集團領導和工會委員）。

　　集團工會具體負責競賽的.組織、聯絡及協調，各部門要確定一名聯絡員保持與集團工會的聯絡。

　　三、時間安排（從9月16日至12月31日）

　　（一）發動動員階段。時間從9月16日至9月26日，各部門要做好宣傳動員工作，開展崗位練兵活動，選拔參賽選手；

　　（二）技能大比武階段。時間從9月26日至11月30日，根據本方案要求，各部門組織比賽；

　　（三）總結交流階段。時間從12月1日至12月31日，集團進行總結、交流和評獎。

崗位工作計劃范文錦集 篇1

　　練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，我對自己的教學水平發展制定如下計劃：

　　1、強化技能訓練

　　教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養成習慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。

　　2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

　　課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習。以教研組為同步課堂教學創新研討活動，打好課堂教學關。

　　3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力

　　學校以教育科研為先導，對教師的教學水平發展實施一系列要求：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思，撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效

　　4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺

　　5、以網絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道

　　積極參加信息技術能力的`訓練，讓網絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，在高效快捷的信息狀態下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發展服務

崗位工作計劃模板合集 篇1

　　為適應新工作崗位的需要，高效率的完成每個工作任務，特制定工作計劃書，促使自己不斷進步。

　　一.短期目標

　　在開始工作的一個月內，必須讓自己做到“明確自己的工作角色和工作職責”。

　　1. 明確工作角色：明確自己所在部門涉及的其他部門和行業，端正態度，學會改變 的思維方式，多方面思考。

　　2. 明確工作職責：按照上級的安排，盡快熟悉自己的工作職責和任務，熟悉圖書館學 管理委員會各個部門的規章制度，虛心聽取上級的指導和部門其他成員的建議，努力做好自己分內的事，并總結一個月來的工作，仔細分析和思考。

　　二.中期目標

　　在明確了自己的工作角色和工作職責的前提下，必須進一步加強鍛煉，提升自己的業務能力，包括寫作能力，語言表達能力和分析思考能力。

　　1. 提升寫作能力：注意撰寫材料的學習，整理各個分隊長上交的材料并學會總結。

　　2. 提升語言表達能力：注意自己在例會上的言語，盡量清晰簡明扼要的表達出自 的觀點和建議。

　　3. 提升分析思考能力：對部門內成員提出的意見和建議進行全方面的思考，分析其可行性和效果。對內部間和活動上出現的問題進行冷靜分析，團結一心，共同把問題解決。

　　三.長期目標

　　學會在不斷總結和反思中提升自己，加強自身的學習，確保自己作風上的優良，并進一步加強自己各方面的鍛煉，高效率完成自己的任務，真正勝任自己的工作。

　　四.自身要求

　　1. 努力學習：

　　（1）工作很重要，可自己專業的學習也不能馬虎。一個好的大學生，應具備兼顧好工作和學習的能力。我會盡力學好自己的專業，并廣泛閱讀課外書籍，將所學運用到實踐中去，更好的為部門服務。

在職教師崗位培訓方案 篇1

　　一、指導思想

　　根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx-20xx)》、教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(20xx年1號)，《上海市中小學教師進修規定》、《上海市中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx-20xx年)》和《金山區中長期教育改革與發展規劃綱要》(20xx-20xx)等文件，以“崇文通里，成就人生”為理念，以教師的和諧發展為己任，把再造教師學習文化，提升教師人文素養作為和諧校園創建的核心，把堅持“教師發展為本，教師有效學習為中心”作為教師隊伍建設的基本理念，通過創建學習型組織，依托以校為本的研訓模式，秉承學校人和心齊、求實創新的校風、求嚴求實求活求新的教風，實現讓每位老師和諧發展的辦學愿景，形成一支學識淵博、培養一支師德高尚、業務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的高素質教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、注重教師職業信念、責任感和實踐能力的提高。

　　2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養。

　　3、注重統一規劃，更注重激勵教師自主專業發展。

　　4、注重個體學習，更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。

　　5、 增強教師的美育定位意識，確立以美育人的理念，進而實現個人與學校和諧發展的價值統一

　　三、培訓內容

　　(一)加強教師隊伍思想建設，促進教師人文素養的提高。

　　教師的發展是教育教學改革成敗的關鍵，加強教師隊伍的建設，是提升學校核心競爭力的必然要求。為此，我們要切實提高教師的育德能力、學習能力、課程領導力、執行力、監控能力，努力建設一支師德高尚、敬業奉獻、為人師表的教師隊伍。

崗位之星活動方案 篇1

　　一、競聘目的

　　為了給廣大員工一個晉升的平臺，從而讓有潛質的員工更好的施展才能，做到“人盡其才，才盡其用”，并對其他員工起到激勵向上的作用，也從而使公司“以人為本，追求卓越”的管理理念得以更充分的體現特制定以下競聘方案。

　　二、實施原則

　　1、公開公平、擇優聘任原則：采取個人申請，公開競選的方式，切實把基礎好、責任心強的同志選拔到領導崗位上來；

　　2、德才兼備、提高素質原則：選拔有敬業精神和良好職業道德，熟悉崗位管理業務和操作流程，具有良好協調溝通能力的員工；

　　3、自薦報名、組織決定原則：競聘上崗人員要自愿報名，并提報本人近來工作表現和業績、履行崗位職責的思路、對競聘崗位的認識、工作設想與目標，公司人資部及競聘員工所在部門提出考核意見，經領導集體研究最終確定儲備人選；

　　4、寧缺毋濫原則：在競聘過程中如所有競聘崗位的人員均不符合該崗位的要求，則該崗位進行空缺，并在公司外發布該崗位的招聘信息，進行外部招聘。

　　三、競聘組織分工

　　1、競聘領導小組：組長：公司總經理

　　成員：公司副總、總經理助理

　　主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。

　　2、競聘工作和資格審查小組：組長：人資部負責人成員：人資部、企管部

　　主要職責：

　　①負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。

　　②負責對競聘報名者的資格進行審查。

　　3、競聘評審小組組長：公司總經理