高中是人們終身學(xué)習(xí)過程中一個承上啟下的關(guān)鍵階段，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師是決定因素之一。提高教師教學(xué)水平的方法不勝枚舉，且各有所長，各顯神通。其中，教學(xué)反思便是有效方法之一。本文從高中教學(xué)的實際出發(fā)，對高中教學(xué)反思的意義、方法進(jìn)行簡要闡述。
一、教學(xué)反思的定義和意義
1、教學(xué)反思的定義
反思，即人們對自己的認(rèn)識和行為的內(nèi)化過程，是對自己的思維過程、思維結(jié)果進(jìn)行再認(rèn)識和檢驗的過程。教學(xué)反思，是指教師在教學(xué)實踐中，自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的思考、分析和總結(jié)的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。
2、教學(xué)反思的意義
通過反思,可以使人對一個問題能從多方面考慮、進(jìn)行廣泛深入地思考和選擇。通過反思，能使人發(fā)現(xiàn)自己和他人原有認(rèn)識的錯誤和不足，從而從舊的模式中解脫出來，迅速尋找到解決問題的途徑。反思是對學(xué)習(xí)過程本身的認(rèn)識，包括知識的形成過程、學(xué)習(xí)方法及獲得結(jié)論。反思可以提高溝通新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)知識的同化和遷移;可以拓寬思路，優(yōu)化解法，完善思維過程。通過對自己的教育實踐進(jìn)行深入反思，積極探索
和改進(jìn)教學(xué)實踐，從而不斷完善自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
(1)促進(jìn)教師全面思考，提升教學(xué)高度，明確教學(xué)方向
進(jìn)行教學(xué)反思，教師要具體、細(xì)致地回憶在教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)象，形成對教學(xué)事件、個案的細(xì)致、全面的認(rèn)識，這就為深入全面思考奠定了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還需要對所思考的內(nèi)容進(jìn)行邏輯化、條理化、理性化的表述，又提升了思考的理性高度，從而進(jìn)一步明確教學(xué)方向。