我是這樣進(jìn)行歌表演的 篇1

　　歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性于一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學(xué)中應(yīng)做到動、靜交替。動作不宜過大，應(yīng)以不影響歌唱為限度，將重點(diǎn)放在歌曲的藝術(shù)處理上。

　　當(dāng)然，對不同年級的學(xué)生，歌表演應(yīng)采取不同的教學(xué)手法。就拿低年級而言吧。由于這個年齡段的學(xué)生識字不多，在學(xué)習(xí)唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，并在理解、記憶歌詞的基礎(chǔ)上，以形象生動，優(yōu)美的歌舞動作進(jìn)行演唱，使演唱更富有情感的表達(dá)性。

　　下面，我就具體談?wù)劇渡蠈W(xué)歌》中的一點(diǎn)嘗試，希望得到大家的批評指正。

　　一、導(dǎo)向

　　 1、聽音樂進(jìn)教室，邊拍手邊走步，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。

　　2、師生問好歌。

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!

　　二、基本練習(xí)

　　 1、發(fā)聲練習(xí)：要求發(fā)聲自然、整齊、不喊叫。

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5— —‖

　　師)小貓?jiān)鯓?nbsp;叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞邊演唱邊做動作。

2、通過對歌曲的理解學(xué)會漱口的方法。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。幼兒已有漱口的經(jīng)驗(yàn)。

活動重點(diǎn)（難點(diǎn)）：能根據(jù)歌詞邊演唱邊做動作。

活動過程：學(xué)會演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞邊演唱邊做動作。

一、教師根據(jù)歌詞做動作，引出主題

1、教師跟著音樂表演，幼兒觀看。

提問：你猜猜老師在干嗎？

2、教師再次跟著音樂表演，幼兒觀看。

  指導(dǎo)語：你看到教師是怎么漱口的？你也來試試。

二、在做做學(xué)學(xué)中，學(xué)會歌曲

1、播放歌曲伴奏，教師邊演唱邊做動作，幼兒欣賞。

  提問：你聽到了什么？

  2、集體朗誦歌詞一遍。

  3、教師再次演唱歌曲，幼兒跟著教師一起做動作。

老公公——歌表演 一、活動目標(biāo)
    1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)并享受音樂活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
        錄音機(jī)、磁帶、電鋼琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。
三、活動過程
    1、幼兒聽音樂做韻律進(jìn)活動室。
    2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
    3、熟悉歌曲內(nèi)容
        教師范唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。
    4、理解歌詞內(nèi)容
    （1）用問答的方式引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
    （2）幼兒扮演老公公，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
    5、學(xué)唱歌曲
     （1）讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
     （2）引導(dǎo)幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)風(fēng)趣、可愛的老公公。
     6、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作
    （1）鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用身體動作、表情等表現(xiàn)老公公的形象。
    （2）請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。
    （3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。
    （4）教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
    7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。

歌表演  數(shù)鴨子

教學(xué)過程 

一、聽音樂進(jìn)教室。（1分鐘）

二、學(xué)聽

隨著歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做游戲吧！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”打一人體器官。

對，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？（2分鐘）

小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；

三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？（2分鐘）

三、新課教學(xué)

小朋友們表現(xiàn)得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進(jìn)去。

（小朋友們先自已練習(xí)，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音。一個一個的來。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門” （4分鐘）

2、按節(jié)奏走進(jìn)樂園。走三步，停一拍，停下時學(xué)鴨子叫一聲。（1分鐘）

3、哇！我們終于來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況？（1分鐘）

4、小朋友們說得真好，表演得真棒！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲，曲名是《數(shù)鴨子》。（出示歌詞）聽范唱。（2分鐘）

5、聽唱法學(xué)唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們，已經(jīng)會唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

  歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性于一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學(xué)中應(yīng)做到動、靜交替。動作不宜過大，應(yīng)以不影響歌唱為限度，將重點(diǎn)放在歌曲的藝術(shù)處理上。
當(dāng)然，對不同年級的學(xué)生，歌表演應(yīng)采取不同的教學(xué)手法。就拿低年級而言吧。由于這個年齡段的學(xué)生識字不多，在學(xué)習(xí)唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，并在理解、記憶歌詞的基礎(chǔ)上，以形象生動，優(yōu)美的歌舞動作進(jìn)行演唱，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
下面，我就具體談?wù)劇渡蠈W(xué)歌》中的一點(diǎn)嘗試，希望得到大家的批評指正。
一、導(dǎo)向
1、聽音樂進(jìn)教室，邊拍手邊走步，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。
2、師生問好歌。
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!
二、基本練習(xí)
1、發(fā)聲練習(xí)：要求發(fā)聲自然、整齊、不喊叫。
1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5— —‖
師)小貓?jiān)鯓?nbsp;叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)
火車怎樣 叫? (生)嗚嗚嗚(u)
公雞怎樣叫？ 喔喔喔(wo)
2、二拍子擊拍練習(xí)：第一拍用拍手表示強(qiáng)弱，第二拍用右手指點(diǎn)左手表示強(qiáng)弱。
三、復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》
四、新授歌表演：全班學(xué)生分成雙數(shù)、單數(shù)。雙數(shù)坐著表演，單數(shù)站著表演。（也可輪換）
太陽太空照——左手插腰，右手用食指點(diǎn)右上方四下。
花兒對我說——雙手手心相對，手腕相靠成花兒狀，放在顎下，頭向前點(diǎn)四下。 
小鳥說早早早——兩臂側(cè)平舉做鳥飛四下，同時屈膝四下。

  歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性于一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學(xué)中應(yīng)做到動、靜交替。動作不宜過大，應(yīng)以不影響歌唱為限度，將重點(diǎn)放在歌曲的藝術(shù)處理上。
當(dāng)然，對不同年級的學(xué)生，歌表演應(yīng)采取不同的教學(xué)手法。就拿低年級而言吧。由于這個年齡段的學(xué)生識字不多，在學(xué)習(xí)唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，并在理解、記憶歌詞的基礎(chǔ)上，以形象生動，優(yōu)美的歌舞動作進(jìn)行演唱，使演唱更富有情感的表達(dá)性。
下面，我就具體談?wù)劇渡蠈W(xué)歌》中的一點(diǎn)嘗試，希望得到大家的批評指正。
一、導(dǎo)向
1、聽音樂進(jìn)教室，邊拍手邊走步，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感。
2、師生問好歌。
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!
二、基本練習(xí)
1、發(fā)聲練習(xí)：要求發(fā)聲自然、整齊、不喊叫。
1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5— —‖
師)小貓?jiān)鯓?nbsp;叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)
火車怎樣 叫? (生)嗚嗚嗚(u)
公雞怎樣叫？ 喔喔喔(wo)
2、二拍子擊拍練習(xí)：第一拍用拍手表示強(qiáng)弱，第二拍用右手指點(diǎn)左手表示強(qiáng)弱。
三、復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》
四、新授歌表演：全班學(xué)生分成雙數(shù)、單數(shù)。雙數(shù)坐著表演，單數(shù)站著表演。（也可輪換）
太陽太空照——左手插腰，右手用食指點(diǎn)右上方四下。
花兒對我說——雙手手心相對，手腕相靠成花兒狀，放在顎下，頭向前點(diǎn)四下。 
小鳥說早早早——兩臂側(cè)平舉做鳥飛四下，同時屈膝四下。