g k h 教學設計 篇1
教學目標:
1、學會g k h三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
教學重點、難點:g k h的發音。
課前準備:課件、小白兔拼音卡片、音節卡片
教學過程:
一、課前談話
小朋友們,今天咱們的教室可熱鬧了,來了許多的領導和老師,她們都是來看看我們一(1)班的小朋友上課的紀律好不好,誰的表現最最棒。讓我們都拿出最好的表現出來,好不好?那我們上課時小眼睛要——看清楚,小耳朵要——聽仔細,回答問題要——先舉手。我們開始上課吧。
二、復習舊知,情境導入
1、小朋友們,今天我們又要去暢游拼音王國了,看,拼音王國的老朋友們來邀請我們了,快跟他們打聲招呼,叫叫他們的名字吧。
出示課件:bpmfdtnl(這些朋友都是拼音王國中哪個家族的?)āèíǔ(這些朋友又是拼音王國的哪個家族呢?)
2、小朋友們可真棒!快看,小火車(課件)來接我們了,讓我們向著拼音王國出發吧。
師:小小火車開起來 生:轟隆隆,轟隆隆
三、學習發音
1、咦?這不是拼音王國的小河邊嗎?景色可真美呀!小朋友們,能說說你看到了什么嗎?
a 一個小妹妹和小男孩坐在河邊的椅子上喝飲料。
b 河里有一些小蝌蚪快活地游來游去。
c 鴿子在草地上玩耍,一只鴿子銜了一根樹枝
2、真是一群善于觀察的好孩子。今天,代表拼音王國來迎接我們的就是由鴿子帶來的g(貼卡),把鴿子的鴿讀得輕一些短一些,就是這個聲母寶寶的讀音了。請跟我讀。