g k h 教學設計 篇1
教學目標：
1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
教學重點、難點：g k h的發音。
課前準備：課件、小白兔拼音卡片、音節卡片
教學過程：
一、課前談話
小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領導和老師，她們都是來看看我們一（1）班的小朋友上課的紀律好不好，誰的表現最最棒。讓我們都拿出最好的表現出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題要——先舉手。我們開始上課吧。
二、復習舊知，情境導入
1、小朋友們，今天我們又要去暢游拼音王國了，看，拼音王國的老朋友們來邀請我們了，快跟他們打聲招呼，叫叫他們的名字吧。
出示課件：bpmfdtnl（這些朋友都是拼音王國中哪個家族的？）āèíǔ（這些朋友又是拼音王國的哪個家族呢？）
2、小朋友們可真棒！快看，小火車（課件）來接我們了，讓我們向著拼音王國出發吧。
師：小小火車開起來 生：轟隆隆，轟隆隆
三、學習發音
1、咦？這不是拼音王國的小河邊嗎？景色可真美呀！小朋友們，能說說你看到了什么嗎？
a 一個小妹妹和小男孩坐在河邊的椅子上喝飲料。
b 河里有一些小蝌蚪快活地游來游去。
c 鴿子在草地上玩耍，一只鴿子銜了一根樹枝
2、真是一群善于觀察的好孩子。今天，代表拼音王國來迎接我們的就是由鴿子帶來的g(貼卡)，把鴿子的鴿讀得輕一些短一些，就是這個聲母寶寶的讀音了。請跟我讀。