觀潮教學反思范文 篇1
《觀潮》這篇課文里,描述潮來時的雄偉壯觀的景象這一部分資料是課文的重點。而抓住重點詞句來品味錢塘江大潮的壯觀之美是難點。在設計教學過程時,我思考運用邊讀書邊想象畫面,播放課件聯系上下文,并結合生活實際體會詞句的含義的教法比較恰當。在教學時,我充分發揮學生的主體地位,以生為本,讓學生聽范讀、自由讀,邊讀邊體會,并采用小組合作學習形式讓學生相互評議、補充,讓每個學生都能在自身的基礎上得到提高。因此,我重視讀。學生自由朗讀潮來時這一部分,找出自己最喜歡的地方讀,在閱讀教學中以讀為本,把時間和主動權還給學生,讓學生在讀中自學,讀中自悟,讀中自得。讓學生能夠充分發展自己的見解,允許有不同意見,并鼓勵創新,圍繞哪些景象最吸引你,說說體會,并把體會到的讀出來這一問題,全班交流,大家各抒己見。并在教學中充分發揮多媒體的直觀教學優勢,如讀到浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來,那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來時,播放大潮視頻,使學生看到真實的情景,感受到了大潮涌動的速度。透過朗讀課文,再觀看錢塘江大潮的視頻,更進一步使學生驗證了自己的感受,體驗錢塘江大潮聲音、氣勢的變化。學完
全文后,我再次讓學生讀自己最喜歡的地方,并給予時間讓學生展示,這樣既鞏固了學生的感受,又進一步激發了學生讀書的興趣。
文中作者按照時間順序潮來前、潮來時、潮去后來寫,又按照由遠及近的順序來寫潮來時的壯觀景象。我把重點放在了“為什么說錢塘江大潮是天下奇觀?”這一個問題上,讓學生去讀書,孩子們首先找到的是描寫潮來時雄偉壯觀的句子。我們通過找到關鍵詞“午后一點左右、再近些、越來越近、過一會兒、霎時”熟讀的基礎上,掌握記敘順序。然后我讀學生們閉著眼睛聽,想象畫面。大家交流哪一句讓你感受到什么,仿佛聽到什么,看到什么。此處比較精彩,學生們都能暢所欲言。