關(guān)雎教案范文 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　知識與能力

　　1、初步了解詩經(jīng)

　　2、了解比興手法

　　3、體會作品表達的思想感情。

　　過程與方法

　　1、反復(fù)朗讀;感知詩歌大意

　　2、采用提問質(zhì)疑共同討論等方法分析關(guān)鍵句子，理解意境。

　　3、朗讀背誦，積累名句。

　　情感態(tài)度價值觀

　　正確認識古代勞動人民對美好愛情生活的追求和向往。

　　教學(xué)重點：朗讀背誦

　　教學(xué)難點：

　　1、對每句詩的理解

　　2、體會整首詩表達的思想感情

　　教具準備

　　課件及音頻資料

　　教學(xué)課時：二課時

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，資料共享

　　今天我給大家?guī)�來一幅畫，請同學(xué)們先欣賞欣賞(屏顯畫面)：一對呱呱鳴叫的水鳥歡樂地嬉戲在青青河洲，長長短短的碧綠水草隨水漂流，看到這幅畫，你會想到什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)想像很豐富，那么同學(xué)們知道三千年前的人們又是怎樣聯(lián)想的呢?今天，讓我們一起走進《詩經(jīng)》，聆聽三千年前華夏先民的吟唱，感受公元前東方的文明與輝煌。未讀《詩經(jīng)》，先聞其名，《詩經(jīng)》究竟是怎樣一部書，哪位同學(xué)為我們介紹介紹?(學(xué)生介紹)善于查閱資料，好。《詩經(jīng)》是詩歌的源頭，讀者《詩經(jīng)》，你會覺得不如了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《詩經(jīng)》三百篇之首的是哪一首嗎?(生答)這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《關(guān)雎》。

　　二、一唱三嘆吟誦《關(guān)雎》

　　1、教師質(zhì)問(學(xué)習(xí)詩歌的方法、朗讀注意問題)

　　2、請學(xué)生大聲自由朗讀課文，對照注釋，讀準字音、節(jié)奏。(老師板書課題)

　　3、抽一名學(xué)生讀，評價。

　　4、齊讀一遍，讀準字音和節(jié)奏。

《關(guān)雎》教案 篇1

　　時間：2005年4月4日    班級：2005級4班

　　上課教師：李益華

　　【教學(xué)目的】

　　1、 理解《關(guān)雎》所表現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活

　　2、 了解作品所運用的反復(fù)和賦、比、興手法

　　【教學(xué)重點】

　　詩歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情感

　　【教學(xué)難點】

　　比興手法的運用

　　【教學(xué)課時】  1課時

　　【教具準備】電腦多媒體， 電視機

　　【教學(xué)過程】

　　一、播放《蒹 葭》動畫，引入新課學(xué)習(xí)。

　　二、作品簡介

　　《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋時代大約五百年間的三百零五篇詩歌�！对娊�(jīng)》包括“風(fēng)、雅、頌”三部分。表現(xiàn)手法有賦、比、興。

　　三、課文朗讀：播放《關(guān)雎》動畫，學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，讀準生字詞。（讀）

　　四、認知討論：就課文內(nèi)容安排學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)討論，教師可以羅列部分問題引導(dǎo)。（說）

　　五、學(xué)生再次朗讀課文，合作探究：討論《關(guān)雎》之美，美在何處？（議）

　　六、學(xué)生試譯課文內(nèi)容(按節(jié))，教師補充并歸納。講解有關(guān)《詩經(jīng)》的基本常識，對重點的生字詞提出要求。（說）

　　七、觀看《關(guān)雎》動畫，學(xué)生現(xiàn)場演繹現(xiàn)代版《關(guān)雎》(聽，看)

　　八、主題歸納并學(xué)生進行必要的教育警示。

　　這首詩表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。

關(guān)雎教案 篇1

　　教學(xué)目的及要求

　　1.使學(xué)生了解有關(guān)《詩經(jīng)》的基本知識。

　　2.理解這首詩的主要內(nèi)容；了解詩中運用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。

　　3.要求學(xué)生反復(fù)誦讀，背誦這首詩。

　　教學(xué)重點

　　1.在誦讀中體會這首古詩的內(nèi)涵。

　　2.興的表現(xiàn)手法。

　　教學(xué)難點

　　詩中出現(xiàn)的一些連綿詞的讀音和字形，學(xué)生記起來有一定的困難。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語

　　今天我們學(xué)習(xí)一首古詩，一提詩我們馬上會想到唐詩。是啊，作為一個中國人，誰不會背幾首唐詩呢!詩歌發(fā)展到唐代，達到了頂峰，詩人數(shù)以千計，詩歌浩如煙海，匯成了詩的洪流。同學(xué)們想過沒有，形成唐詩這巨大洪流的源頭在什么地方呢?唐代距離現(xiàn)在已有20__多年的歷史了，唐詩的源頭也就是我國古代詩歌的源頭，距離現(xiàn)在又有多遠呢?最古老的詩歌是什么樣子的呢?今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是要解開這些謎，讓我們一起踏上探索古代詩歌源頭的旅行吧。

　　二、了解《詩經(jīng)》的基本知識

　　要求學(xué)生自讀課文注釋給同學(xué)們?nèi)�分鐘的時間自讀，三分鐘后提問，要求學(xué)生能不看書回答。

　　提問：

　　1.我國第一部詩歌總集的名稱是什么?(《詩經(jīng)》)

　　2.它收錄的是哪個時代的作品?距現(xiàn)在有多少年?(西周初年到春秋中葉，約3000年的歷史。)

　　3.一共收錄了多少篇詩歌?(305篇。)

　　4.這些詩歌是怎么分類的?(分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分)(風(fēng)；民歌；雅：宮廷樂歌；頌；祭祀樂歌。)

　　5.這些詩的作者是誰?為什么?(沒有明確的作者，當時并沒有專業(yè)作家或詩人。)

2023關(guān)雎教案范文 篇1

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.讓學(xué)生在把握全詩感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，準確、流利、富有感情地朗誦全詩。

　　2.品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。

　　3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造美的動力。

　　教學(xué)重點：

　　1.背誦詩歌，領(lǐng)會詩的情感。

　　2.掌握起興的手法及重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點。

　　教學(xué)難點：

　　品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀、討論，點撥

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入新課:介紹《詩經(jīng)》相關(guān)知識

　　（一）、導(dǎo)入

　　上學(xué)期，我們學(xué)過書霍姆林斯基的一篇文章——《致女兒的信》，在文中，作者用講故事的方式告訴女兒：什么是愛情——忠誠、心靈的追念

　　愛情是人類最美好的感情之一。所以，歌詠愛情，就成了歷代文學(xué)作品的一個永恒的主題，元好問有一問倒千古的名句：“問世間情為何物，直叫人生死相許？”在中國古典詩詞中，也有許多與愛情有關(guān)的詩句，（學(xué)生交流）：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，

　　這些經(jīng)典名句，穿越遙遠的時空，為我們詮釋了一段段或凄美、或悲壯、或纏綿、或灑脫的愛情故事。這一節(jié)課，就讓我們一起走進《詩經(jīng)》，走進一個美好的愛情故事。

　　（二）、簡介《詩經(jīng)》

　　《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌共三百零五篇，又稱“詩三百” 。

　　我們談到《詩經(jīng)》，就少不了要提到詩經(jīng)六義。詩經(jīng)六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。其中風(fēng)、雅、頌是詩的不同體制，賦、比、興是詩的不同表現(xiàn)手法。

《關(guān)雎》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、理解《關(guān)雎》所體現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活。

　　2.了解作品所運用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法。

　　3.把握正確的愛情觀。

　　教學(xué)重點：

　　1、  在誦讀中體會本詩的內(nèi)涵。

　　2、  了解興的表現(xiàn)手法。

　　3、  重點掌握詞語：關(guān)雎、窈窕、參差、寤寐、輾轉(zhuǎn)、悠哉悠哉、樂、友、荇菜

　　教學(xué)難點：

　　1、  雙關(guān)和疊韻

　　2、  正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。

　　教學(xué)過程：

　　一.              導(dǎo)入：一提起古詩學(xué)習(xí)，大家都不免緊張，為了緩解大家的緊張心態(tài)，我們先來聽一首鄧麗君帶來的《在水一方》。優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個如夢如幻的詩境里。但是你們知道嗎,這首歌的歌詞是臺灣省著名女作家瓊瑤根據(jù)《詩經(jīng)》當中的一首詩改編而來的。說起《詩經(jīng)》大家應(yīng)該早已有了解的。那么現(xiàn)在呢，老師要以小組比賽的形式來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況了。還是搶答吧�；卮饐栴}：

　　1、《詩經(jīng)》是什么的總稱？

　　2、它收錄了哪個時代的作品？距今有多少年了？

　　3、它一共收錄了多少篇詩歌？[注，所以又叫《詩三百》，相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家五經(jīng)（《詩》《書》《禮》《易》《春秋》）之一。稱為《詩經(jīng)》]

　　4.這些詩歌是怎么分類的？

　　5.作者是誰？（沒有明確的作者）。

《關(guān)雎》教案 篇1

　　時間：2005年4月4日    班級：2005級4班

　　上課教師：李益華

　　【教學(xué)目的】

　　1、 理解《關(guān)雎》所表現(xiàn)的青年男子對美麗善良女子的熱烈追求和青年男女真摯美好的愛情生活

　　2、 了解作品所運用的反復(fù)和賦、比、興手法

　　【教學(xué)重點】

　　詩歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情感

　　【教學(xué)難點】

　　比興手法的運用

　　【教學(xué)課時】  1課時

　　【教具準備】電腦多媒體， 電視機

　　【教學(xué)過程】

　　一、播放《蒹 葭》動畫，引入新課學(xué)習(xí)。

　　二、作品簡介

　　《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋時代大約五百年間的三百零五篇詩歌�！对娊�(jīng)》包括“風(fēng)、雅、頌”三部分。表現(xiàn)手法有賦、比、興。

　　三、課文朗讀：播放《關(guān)雎》動畫，學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，讀準生字詞。（讀）

　　四、認知討論：就課文內(nèi)容安排學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)討論，教師可以羅列部分問題引導(dǎo)。（說）

　　五、學(xué)生再次朗讀課文，合作探究：討論《關(guān)雎》之美，美在何處？（議）

　　六、學(xué)生試譯課文內(nèi)容(按節(jié))，教師補充并歸納。講解有關(guān)《詩經(jīng)》的基本常識，對重點的生字詞提出要求。（說）

　　七、觀看《關(guān)雎》動畫，學(xué)生現(xiàn)場演繹現(xiàn)代版《關(guān)雎》(聽，看)

　　八、主題歸納并學(xué)生進行必要的教育警示。

　　這首詩表現(xiàn)了古代勞動人民內(nèi)心的樸實愿望，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。