周一的作業向來是不齊的。學生們放松的周末最不愿想也最不愿做的就是作業。部分學生周一早上匆忙應付了事，效率可想而知了。可怎么也想不通今天的作業少得可憐，仔細一檢查，鑫，一個學習十分優秀的學生，竟然也未交。下課的鈴聲響了，走進教室，他正和同學閑聊，心中的氣不打一處來。“鑫，你的英語作業呢？”他急忙答道“哎呀！老師，我忘交了”。然后就在他的書包里一陣翻找，終于找到了，交了上來并深深地舒了一口氣。
我拿著他和幾名其他同學的作業本回到了辦公室。當我翻開他的作業是，竟然只寫了廖廖的幾個單詞，我要求的短文竟無片言只語。心中很是沉悶，這孩子是怎么了？正在疑惑的時候傳來了“當當當”的敲門聲。進來的是鑫，手里拿著一張紙，還沒等我問什么事，他就振振有詞地說“我把作業寫在這張紙上，忘抄在作業本上了，我想起這件事就趕緊送過來了”。
我正要相信他的話時，頭腦中瞬間閃過數個疑問，好像上周五也沒見到他的作業，不會好幾天都沒交？而我竟沒有發現。這個念頭越來越強烈，于是回想起剛才透過門的窗戶看到他正忙著寫什么，當時以為他在寫筆記，并未在意。但要將英語作業寫在筆記本上，不符合邏輯。而且作業本落在家里了，那么往書包里裝作業本的時候，就應該想到作業的事兒，實在難以自圓其說。于是我用所想的一步一步的揭穿了他的謊言。
可是他一直不承認自己在說謊，但他漸弱的聲音和眼底掠過的一絲詭異以經充分地暴露了他的想法。