《孤獨之旅》教學設計 篇1
一、導入新課：
二、走近作者：
曹文軒：1954年1月生于江蘇鹽城農村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。現為中國作家協會全國委員會委員，北京市作家協會理事，北京大學教授、現當代文學博士生導師，中國作家協會魯迅文學院客座教授，北京大學中文系中國當代文學教研室主任。
主要文學作品集：
《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《大水》、《追隨永恒》、《三角地》等。
長篇小說：
《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》等。
三、學習目標：
1、進一步把握小說的三要素
2、品味表現主人公成長過程的細節描寫、心理描寫
3、審美欣賞環境描寫對人物形象的作用，領會優美的意境
4、形成積極的人生觀，塑造堅強的人生
四、學習方法：
1、速讀——整體感知故事情節
2、跳讀——品味細節描寫、心理描寫、語言描寫
3、賞讀——賞析環境描寫的作用
4、研讀——在交流體驗思辨中，加深對“孤獨”“成長”“哭泣”“堅強”“責任”等情感的認識，在探究中自主形成積極的人生觀，培養高尚的審美情趣。
五、整體感知課文
1、速讀全文，用自己的話概括小說的情節
2、明確這篇小說的三要素
人物（主人公）：杜小康
情節：一位少年因家道中落而失學，不得不跟隨父親到偏遠的蘆葦蕩放鴨，經歷了生活的艱苦，精神上的磨練，最終在暴風雨之后“長大了，堅強了”。
環境：無邊無際的蘆葦地