桂林山水 教學設計 篇1
學習目標
①學會本課生字新詞,理解重點詞句。
②積累課文優美的語段,初步體會排比句式在表情達意方面的作用,初步認識分號。
③有感情地朗讀課文,背誦課文。
④通過看圖、學文,感受桂林山水獨特的風景,感受大自然的美,體會作者熱愛大自然的感情。
課前準備
①教學掛圖。
②搜集圖片或制作課件。
(課文配音的桂林山水風光片,各種形態的漓江水、桂林山的圖片資料)
a案
第一課時
●引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中
出示掛圖或放映課件圖像,同時播放課文朗讀錄音,或教師進行范讀,對圖文進行整體感知,然后讓學生談感受。
●導入(學習第一自然段)
導語:那么,課文是怎樣評價桂林山水的?找出來讀一讀。
“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那將是多么美的景象啊,讓我們和作者一起蕩舟漓江,去觀賞名甲天下的桂林山水吧。
①自讀全文,學習字詞。
②讀準字音,找出新詞,對不懂的詞句,可以聯系上下文理解或者請教同學、老師。
●觀賞漓江的水(學習第二自然段)
導語:我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫或觀看課件中的漓江水,用自己的話來描述。
①作者是怎樣描寫的?
齊讀(根據課堂讀的實際情況,可以讓學生個體再讀,要求投入自己感情地讀),找出概括漓江水的三個特點的詞。
品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?
(特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了漓江水的“靜”)