海底世界讀書筆記優秀作文 篇1
海底世界這一堂課通過播放錄音，觀賞圖片，學生的課前介紹，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧妙的興趣。
本課時教學重點明確�；貞洸^察海生物的外形特征，并能根據本課題的內容進行想象、設計。學生學習積極性高，課前教師做了大量的課前誰備。關于海底世界的精彩畫面，圖片資料，海底世界的情景的創設等，來激發學生學習的積極性，讓學生自主控制學習活動。作畫時選擇自己喜歡的方式;交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據課題內容大膽地發揮自己的能力，大膽地發揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創新的火花”。 做到“綱舉目張”，抓住重要問題，引領教學全過程。
我采用了開門見山的形式引入新課。是一個小小魔術：用白色的油畫棒先把海底世界的圖案畫在白紙上，再用藍色水彩一下子把畫面顯示出來，也包括板書課題。然后問學生：“小朋友們，你們去過海底世界嗎?你們見過海底世界嗎?”這個問題引發了學生們極大的興趣，他們爭先恐后地發表自己的意見，他們的答案也是五花八門。對于學生的回答，我一律報以微笑，不置可否。待多人發言后，我告訴學生，海底的世界真的是豐富多彩的啊!接著請學生欣賞我搜集到的海生物圖片。通過圖片(有代表性的海生物：多種小魚、海星、海草、珊瑚等)欣賞，學生們了解到，海底的世界確實是太美了，激發學生熱愛大自然的情懷。再讓學生結合自己的印象和想象與本組同學討論，“你想設計一個什么樣的海底世界?”至此學生的設計方案已基本成熟。學生的作品形式多樣，有的采用了單色線描的方法，有的運用了勾線平涂的方法;作品的圖案或簡潔粗獷，或優美細膩;色彩有的響亮、熱烈;有的柔和、寧靜。很明顯，學生的設計構思和制作材料都較以前有了很大突破。由本課的教學使我想到，要把美術教材變成培養學生綜合素質的載體，使美術課堂真正成為培養學生創新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學習新課程標準。而學習新課標，首先要加深對美術課程的理解。只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯誤。