《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字，給課文劃分段落

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初讀課文，，給課文劃分段落

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀（投影片）、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？（飛流直下三千尺）

　　3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布。揭題17、黃果樹(shù)瀑布

　　5、一邊播放黃果樹(shù)瀑布的圖片，一邊介紹。

　　黃果樹(shù)瀑布：黃果樹(shù)瀑布在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，其奔騰的河水自70多米高的懸崖絕壁上飛流直瀉犀牛潭，兩三里就能聽(tīng)到雷鳴般的聲響，震天動(dòng)地，如千人擊鼓，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)磅礴。它素以“雄偉、壯觀”而名揚(yáng)四海，瀑布激起的.水珠，可飛濺到一百多米高，如云漫霧繞，漫天飄灑，色彩變化多端。過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　（1）讀生字詞：

　　sī zuì líng tángfènghōng

　　人喧馬嘶沉醉 聆聽(tīng) 胸膛 縫隙轟鳴

　　xiāoliāo dìdiéxiégé

　　喧囂撩過(guò)來(lái)諦聽(tīng)折疊挾來(lái)隔開(kāi)

黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4 通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　教學(xué)過(guò)程：             第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

　　3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題

　　5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄像欣賞。

　　[由古詩(shī)導(dǎo)入主題，再借助錄像向?qū)W生介紹黃果樹(shù)瀑布，讓學(xué)生對(duì)這一自然景觀先有個(gè)直觀印象。]

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。 　

《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　《黃果樹(shù)瀑布》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元以“寫景為主題”的一篇文質(zhì)兼美的散文。它主要寫了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布這一景觀的壯美和氣勢(shì)的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

　　本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布作了全方位多角度的描繪；二是運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)好處，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。”是第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

　　因此，在五年級(jí)學(xué)生具有必須閱讀潛力，能理解課文資料，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)其表達(dá)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言和寫作訓(xùn)練，進(jìn)而感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3.透過(guò)換詞比較、填空、習(xí)作等形式的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶；

　　4.揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。

《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4 通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　教學(xué)過(guò)程：             第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

　　2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？

　　3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題

　　5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄像欣賞。

　　[由古詩(shī)導(dǎo)入主題，再借助錄像向?qū)W生介紹黃果樹(shù)瀑布，讓學(xué)生對(duì)這一自然景觀先有個(gè)直觀印象。]

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、自讀，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。 　

《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成詞語(yǔ)。

　　3、理解課文的第一自然段的內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。

　　2、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。

　　過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

　　1、檢查自學(xué)情況。

　　（1）讀生字詞：

　　sī xiao

　　liao

　　ling

　　tang di

　　人喧馬嘶

　　喧囂

　　撩過(guò)來(lái)

　　聆聽(tīng)

　　胸膛

　　諦聽(tīng)

　　（2）說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記住。

　　（3）指名朗讀課文，要求讀通順。

　　3、輕聲讀生字，想想主要寫了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫瀑布外，還寫了什么？

　　瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)的`情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　4、分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生練習(xí)分段，教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié)）

　　第一段（1）：具體寫黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。

　　第二段（2-8）：具體寫在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感。

　　三、學(xué)習(xí)課文的第一段

　　1、指名讀，理解“杰作”。（超過(guò)一般的作品）

　　2、這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、我們學(xué)過(guò)哪些描寫瀑布的詩(shī)？誰(shuí)來(lái)朗誦一下。

　　[學(xué)生只會(huì)背李白《望廬山瀑布》，今后要多訓(xùn)練他們圍繞某個(gè)主題收集、背誦詩(shī)詞的習(xí)慣]

　　2、誰(shuí)看到過(guò)葉圣陶的現(xiàn)代詩(shī)《瀑布》？聽(tīng)老師朗誦一下。

　　3、瀑布給你留下了什么印象？（高，有氣勢(shì)，很美。）

　　4、揭示課題。

　　5、教師簡(jiǎn)單介紹黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片）

　　二、初讀課文

　　1、檢查預(yù)習(xí)中朗讀課文的情況。

　　同桌每人一自然段輪讀課文，相互給予評(píng)價(jià)。

　　2、說(shuō)說(shuō)哪些字音容易讀錯(cuò)，全班學(xué)生強(qiáng)化。

　　（學(xué)生說(shuō)到“撩”、“挾”，順便用演示動(dòng)作法理解字義。）

　　3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，討論理解：

　　漫天浮游，讓學(xué)生想象生活中看到的類似情景：大霧，大雪，噴水澆花……

　　凝神諦聽(tīng)：集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。

　　喧囂：聲音雜亂，不清楚。

　　訇然：形容聲音很大。

　　人喧馬嘶：形容大聲喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的樣子。

　　4、教師提出一些詞語(yǔ)讓學(xué)生討論理解：杰作、山回谷應(yīng)、掩映，是什么映襯著什么？人喧馬嘶，生活中有這樣的情景嗎？（集市、鬧市）

　　[任何時(shí)候都要讓教學(xué)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，探討他們需要解決的問(wèn)題。]