花鐘教案 篇1

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,了解"不同的花開放的時(shí)間不同"以及"為什么不同的花開放的時(shí)間不同"等知識(shí).

　　2,體會(huì)作者用多種方式來表達(dá)句意.

　　3,正確,有感情地朗讀課文.

　　4,通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí).

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說法.

　　一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí):一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的"時(shí)鐘". 你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明,最著名的日內(nèi)瓦大花鐘,它座落于瑞士這個(gè)"花園之國".瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)",瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘".

　　(出示課題 齊讀)

　　讓我們一起欣賞美麗的鮮花(課件呈現(xiàn)五彩繽紛,色彩艷麗的花朵)

　　欣賞時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說出每種花的名字.

　　如此美麗的景象應(yīng)該如何來形容呢 (課件呈現(xiàn)詞語:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人)

　　爭奇斗艷,芬芳迷人的鮮花中還蘊(yùn)藏著許多秘密,讓我們一同走進(jìn)課文去探索.

　　二,入境入情,自悟自得

　　美麗的"花鐘"上到底是有哪些花呢 自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花.

　　(一)識(shí)花名(隨機(jī)理解詞語"欣然怒放,暮色,含笑一現(xiàn)",以此來進(jìn)行朗讀指導(dǎo).)

　　1,誰愿意把這些花名告訴我們大家.其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽,他讀準(zhǔn)確了沒有

《花鐘》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過流利，有感情的朗讀課文，能用自己的話概括課文主要內(nèi)容。

　　2.知道有哪些花開放的時(shí)間不同以及時(shí)間不同的原因。

　　3.能結(jié)合生活實(shí)際或者收集的資料說一說對(duì)花更多的了解。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，認(rèn)真思考的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.能結(jié)合生活實(shí)際說一說對(duì)花更多的了解。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，認(rèn)真思考的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　本課相關(guān)可見

　　教學(xué)流程：

　　第二課時(shí)

　　一.  談話導(dǎo)入：

　　1.   同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？

　　2.   為什么？是啊，鮮花不僅給我們生活增添了美麗，還有許多作用。老師這有一組鮮花的圖片，來看看吧！

　　3.   播放課件。并請(qǐng)生說一說：你能用好聽的詞或者優(yōu)美的句子來形容你剛剛看到的花嗎？

　　4.   這么美的花，在它們身上還有更多的奧秘呢，你想知道是什么嗎？就讓我們一起學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文來尋找答案吧！

　　生自由說，激發(fā)學(xué)生的興趣。花不僅美麗，還很好聞，能裝點(diǎn)我們的生活。

　　考察學(xué)生的詞語積累情況，從而引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)美的事物進(jìn)行欣賞和贊美。

　　二.  整體感知

　　1.   認(rèn)真看，仔細(xì)聽。想一想，這篇課文主要講了什么？用一兩句話說說吧。

　　2.   師小結(jié)：課文講了不同的花在不同時(shí)間開放以及為什么開放時(shí)間不同不同的原因。

　　3.   課文都向我們介紹了哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找，用自己喜歡的符號(hào)畫出來。指名說。

《花鐘》教案 篇1

　　【第一課時(shí)】

　　一、直擊課題，初識(shí)“花鐘”

　　1、寫“鐘”入題，“鐘”我們都很熟悉，“花鐘”你看到過嗎？猜一猜是怎樣的？

　　2、讓學(xué)生帶著疑問自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、指名分段朗讀，讀后隨文再次認(rèn)讀新詞。

　　4、集中學(xué)習(xí)詞語：

　　（1）第一組：凌晨  暮色  干燥  灼傷

　　“晨”、“暮”、“燥”、“灼”在字形上有什么特點(diǎn)？（相同偏旁）

　　“凌晨”一般指早上三四點(diǎn)鐘，太陽還沒有出來那一段時(shí)間；

　　“暮”，讀句子“傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒”，聯(lián)系傍晚時(shí)分的天色來理解。“燥”、“灼”都是“火”字旁，灼傷的意思就是燒傷。

　　（2）第二組：昆蟲  吻合  花圃  大致  傳播

　　（3）第三組：爭奇斗艷  芬芳迷人  欣然怒放  淡雅  艷麗

　　這一組詞語在課文中都是用來描寫什么的？（花兒）

　　哪個(gè)詞語在說花兒在比美？你怎么看出來的？（爭奇斗艷）

　　哪個(gè)詞語在說花兒很香？（芬芳迷人）

　　哪一對(duì)詞語表示相反意思？（淡雅  艷麗）你知道哪些花是淡雅的，哪些是艷麗的？

　　二、細(xì)讀課文，走近“花鐘”

　　1、找出中心句。

　　（1）默讀第1自然段，思考：這一段主要講了什么？課文里哪一句話概括了這一段的內(nèi)容，畫出來。（一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。）

花鐘教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“凌晨、薔薇、綻開、暮色、曇花、干燥、灼傷、淡雅、花蕾、昆蟲、傳播、吻合、修建、花圃、大致、欣然怒放”等詞語。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、 讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　4、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)開花的時(shí)間不能機(jī)械理解，注意用詞的準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、 同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？（學(xué)生自由說）

　　2、 今天，就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗和神奇吧！（課件出示：花的圖片，配輕音樂）

　　3、 你能用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由說）

　　4、 老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。老師先說，然后出示這句話。愿意讀讀這句話嗎？（指名讀，齊讀）

　　5、這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收啊！知道么，這么美麗的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)花的文章。板書課題。

　　6、當(dāng)你第一次朗讀課題時(shí)，你知道了什么？（自由說）你還想知道什么？

　　二、理解課文內(nèi)容

　　那就讓我們先在課文中找找答案吧！

　　1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、接讀課文。一人一句。之后評(píng)價(jià)。

花鐘優(yōu)秀教案范文 篇1

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、能借助拼音正確認(rèn)讀課文中的生字“床、盆、鐘、號(hào)、升、飯”。

　　2、借助拼音把下列詞語讀正確。

　　午(wǔ)時(shí)(shí)花(huā) 起(qǐ)床(chuáng)號(hào)(hào) 夜(yè)來(lái)香(xiāng)

　　3、讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。

　　4、能運(yùn)用部首查字法查字。

　　【說明】

　　對(duì)于一年級(jí)的小朋友來講，預(yù)習(xí)課文時(shí)，正確朗讀課文仍是十分重要的環(huán)節(jié)。這里的正確朗讀指的就是：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。只有在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地去理解文章的內(nèi)容。

　　本篇課文的預(yù)習(xí)，除了要借助拼音認(rèn)讀生字、詞語，正確朗讀課文外，還結(jié)合了本單元的練習(xí)要求，即會(huì)用部首查字法查字。

　　以上預(yù)習(xí)的要求，教師會(huì)在課堂中進(jìn)行檢查和反饋。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)本課“床、盆、鐘、號(hào)、升、飯”6個(gè)生字。能用部首查字法學(xué)習(xí)“盆”字，正確描寫“盆、床、號(hào)、升”4個(gè)字。在語言環(huán)境中理解“鐘、盆、起床號(hào)、再也”等詞語的意思。

　　2.流利地朗讀課文，根據(jù)不同的提示語讀出句子不同的語氣。

　　3.能用讀讀、劃劃的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　4.知道牽牛花、午時(shí)花和夜來香被稱為花鐘的原因，并能用連貫的語句把原因講清楚。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入課題，了解“鐘”及“花鐘”的含義：

　　1.板書：zhōng鐘(記字方法)

　　2.問：鐘有什么用處呢?(知道時(shí)間)你知道哪些鐘?

　　3.板書課題(齊讀)

《花鐘》優(yōu)秀教案范文 篇1

　　一、教學(xué)要求。

　　1. 讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　　2. 能用欣賞的語氣朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你們知道哪些花，喜歡什么花，為什么？

　　2、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）

　　3、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？）

　　（二）初讀課文。

　　1、要求學(xué)生按自己喜歡的方式朗讀一遍課文，遇到帶拼音。生字多讀兩遍。

　　2、指名做小老師，帶讀帶拼音的生字。

　　（三）逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)

　　1、朗讀、理解第一自然段。

　　（1）聽第一自然段錄音。

　　（2）朗讀展示。分組朗讀。營造樂讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。（多人次多形式地讀）

　　（3）同學(xué)們現(xiàn)在把你喜歡的句子劃出來，讀給大家聽一聽。然后老師出示比較的句子。

　　（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，知道什么嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢(shì)讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時(shí)間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時(shí)間。）