會計電算化論文題目、會計電算化論文題目范例

　　1.對發展我國會計電算化工作的探討

　　2.會計電算化的應用

　　3.會計電算化對現行會計體系的挑戰及未來發展趨勢

　　4.會計電算化系統的安全性分析

　　5.會計電算化系統的容錯性及可操作性問題

　　6.會計電算化工作可能出現的問題及對策

　　7.會計電算化對會計工作方法的影響探討

　　8.會計電算化對傳統會計職能的影響研究

　　9.我國會計電算化審計及對策分析

　　10.電算化審計及我國電算化審計體系的建立

　　會計電算化信息處理是指應用計算機技術對會計數據輸入、處理、輸出的過程。 詳細內容請看下文會計電算化。

　　(一)以計算機為工具，數據處理速度快，精度高會計電算化是以計算機代替手工會計下用人工來記錄和處理數據，提高了會計數據處理的速度和精度。

　　(二)數據處理微機化，內部控制程序化會計電算化雖然以計算機為工具，但其整個信息處理過程需要程序、軟件、內部控制等復雜的關系來完成。由于數據處理微機化和系統內部控制方式程序化，使得系統控制復雜化。

　　(三)數據處理自動化，賬務處理一體化會計電算化信息處理過程分為輸入、處理和輸出三個環節：即將分散的會計數據統一收集后集中輸入計算機;計算機對輸入數據自動進行過賬、轉賬和報表處理;以報表形式打印輸出，整個賬務處理過程呈現一體化趨勢。

　　由計算機自動登記明細賬、總賬、日記賬，并由計算機自動算賬、轉賬和結賬以及編制各種會計報表，替代人腦對會計信息進行分析、預測、決策的過程。然而，作為一門實踐性很強的專業必修課程，現今依然存在著諸多問題亟待解決。突出的問題之一，就是該課程的實驗效果不理想。本文就會計電算化課程實驗效果不理想的原因進行分析和思考。

　　1.上機實驗課效果不佳，學生解決問題的能力差。

　　教師教學指導力量有限，難以一一對學生進行手把手地個別指導和檢查。每次上機實驗一個老師帶40—50個學生,老師也輔導不過來。學生在操作中，遇到的無論是系統問題，還是操作問題，都不能得到及時指導，實踐能力大打折扣，實驗效果不理想。

　　有效的內部控制體系是電算化系統正常運行的保證。由于電算化系統具有高密度儲存、方便使用、自動高速運行的特點，這就更加便于單位根據自身特點所設置的內控制度更好地發揮作用。以下是破解會計電算化內部控制。

　　1、可能存在的會計數據準確性問題

　　在會計電算化系統下，會計數據僅需要會計操作人員一次性輸入到計算機中，電算化系統就會自動完成總賬、明細賬、日記賬等的登記工作。但這些工作的數據全部來源于第一次的手工錄入，因此，原來手工記賬下行之有效的賬證、賬賬核對工作已經失去了作用，即一旦原始錄入數據出現錯誤將很難被發現，并且會直接導致一系列會計數據的失真。

　　會計電算化論文題目、會計電算化論文題目范例

　　1.對發展我國會計電算化工作的探討

　　2.會計電算化的應用

　　3.會計電算化對現行會計體系的挑戰及未來發展趨勢

　　4.會計電算化系統的安全性分析

　　5.會計電算化系統的容錯性及可操作性問題

　　6.會計電算化工作可能出現的問題及對策

　　7.會計電算化對會計工作方法的影響探討

　　8.會計電算化對傳統會計職能的影響研究

　　9.我國會計電算化審計及對策分析

　　10.電算化審計及我國電算化審計體系的建立

　　要求職業教育與社會需求相銜接,要根據學生畢業后的就業崗位工作過程所需要的知識和技能來培養學生。但是,會計電算化專業實踐教學條件薄弱, 基于真實項目的實踐教學難以開展,如何創建良好的實踐教學環境,有效培養學生的職業能力和職業道德, 已成為我國高職院校正在研究和探索的問題。

　　一、從培養目標的定位看實踐性教學的重要性

　　《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確提出:高職高專教育人才培養模式的基本特征是:以培養高等技術應用性專門人才為根本任務;以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案, 畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點;以應用為主旨和特征構建課程和教學內容體系;實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力, 并在教學計劃中占有較大比重。由此可見, 高職教育的培養目標定位應是培養高素質高技能的應用型人才, 培養學生的綜合職業能力。作為高職會計電算化專業培養的應是適合企事業單位需要的高素質的應用型會計電算化人才, 是解決職業崗位綜合的、復雜實際問題的職業通才, 而非理論型、科研型的知識通才。

　　會計電算化專業是一個實踐性、操作性很強的專業, 應重視實踐操作能力的培養與訓練,這符合高職教育由應試教育向素質教育轉變的教育體制改革的方向。操作能力的培養必須進行大量的實踐環節教學,使學生全面掌握會計工作的方法和流程,突出實踐性強、動手能力強、操作能力強的專業特點, 縮短理論知識與實際業務的距離, 這樣培養出來的學生才能適應社會發展對人才的需要。