作為雷鋒文化名片，學校努力傳承雷鋒精神，深化學雷鋒活動與志愿服務的有機結合，致力打造雷鋒文化。我們認為：傳承雷鋒精神，打造“雷鋒文化”，能夠實現教育過程中的具有價值意義的生命享受；“學雷鋒”不只是做好事。雷鋒精神的時代內涵在于它在平凡與偉大、個人與社會、生活與理想之間找到了最佳結合點。

　　一、傳承雷鋒精神歷史回溯

　　XX年2月，雷鋒雕像落成典禮在洪高校園舉行，志愿服務團隊應運而生；

　　XX年3月，建起了xx省首個校園“雷鋒館”，雷鋒文化打造開始；

　　XX年，學校以雷鋒塑像為核心，投資建造了xx高中校園雷鋒廣場（占地4200平方米），可供近1000人參加活動；

　　XX年10月，雷鋒館被市委宣傳部授予“xx市愛國主義教育基地”，來校參觀團體絡繹不絕；

　　XX年3月：“感動xx人物”開始評選，“從平凡中發現偉大，在感動中浸潤靈魂”；

　　XX年5月：學校開啟“閃燈行動”，有私家車的老師和家長義務接送學生；

　　XX年3月：志愿服務隊被省委宣傳部授予“學雷鋒示范團隊”，雷鋒文化業已成為學雷鋒名片。

　　二、傳承雷鋒精神課程彰顯

　　自雷鋒館和雷鋒廣場建成之后，學校致力于傳承雷鋒精神的課程開發，雷鋒精神在洪高校園落地生根：教師們愛崗敬業，育人不倦，從生活、學習、心理各方面無私關愛每名學子；學生們刻苦專研，勤奮學習，積極參加各種“學雷鋒活動”；學校開展諸如“學雷鋒”演講比賽、“雷鋒精神”辯論賽、“雷鋒之星”評比、“閃燈行動”等雷鋒精神傳承活動，

　　xx村位于x社區中心地帶，西北接xx村，東接xx村，面積萬平方米，村中居住村民xx戶，總人口xx人，村中硬底化道路總長x米。自xx區開展清潔鄉村活動以來，該村結合自身實際，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，做到主動抓載體，抓基礎，抓管理，抓自律，

　　積極創示范，取得了初步成效。

　　抓載體，促宣傳到位。通過印發致村(居)民一封信、致黨員倡議書、“小手拉大手”、制作墻體漫畫、公益廣告牌、宣傳標語、老黨員宣傳隊、召開村黨員大會及村民會議、黨員小組會、村民小組會，發動群眾制定村規民約等多種形式，在全村廣泛宣傳清潔鄉村活動的重要意義，強化農民健康文明生活的意識，營造人人參與清潔鄉村活動的濃厚氛圍。

　　抓基礎，促整治提升。活動開展以來，社區廣泛發動居民村民，集中開展環境衛生整治活動，重點對村莊道路及周邊衛生死角進行整治，共出動多人次，清理垃圾多噸。如x月x日社區黨員群眾共多人，和區直掛點單位參加了環境衛生集中整治活動。社區定期組織黨員干部群眾對社區道路、衛生死角進行清掃。通過整治行動帶動，讓社區黨員干部和群眾團結凝聚在一起，積極投入到潔鄉村活動中去。

　　抓管理，促長效機制。社區除對日常的清掃保潔工作常抓不懈之外，還著眼于長效管理，與當前全國開展的黨的群眾路線教育實踐活動相結合，與新農村建設相結合，以整治農村環境衛生為突破口，積極謀劃村莊規劃，把清潔鄉村活動與社區實際情況結合起來。開展“星級清潔之家”評比及“清潔衛生小標兵”評選等活動，引導社區廣大居民增強生態環保意識，形成清潔衛生習慣，積極配合、主動參與清潔鄉村活動，共建和諧美好新農村。

　　青島市高校彩妝設計大賽是紡織服裝學院服裝學科的又一特色活動。

　　是為了滿足大學生日益增長的文化需求，充分發揮學生社團在大學生思想政治教育中的作用，以審閱美、塑造美、傳播美，展現當代大學生獨特風采、提高大學生綜合素質為宗旨，以豐富多彩的校園活動充實學生生活空間，維護高校穩定而舉辦的重要活動。

　　活動面向青島地區各高校所有全日制在校大學生，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的發展方向，以健康向上的社團文化活動為載體，以樹立大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀為導向，發揮大學生主體意識，廣泛參與校園文化建設，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求。并借此推動全市精神文明建設，為爭創全國文明城市做出貢獻。

　　今年5月份以來，根據縣委的統一部署和要求，我局根據自身的具體情況，全面深入地開展了創先爭優活動。全體黨員干部以高度的政治責任感和飽滿的政治熱情，積極參加活動。

　　一、活動開展情況

　　(一)行動迅速，籌備認真。

　　縣委創先爭優活動動員大會后，我局立即召開會議，傳達學習了縣委動員大會精神，決定在全局迅速開展活動。一是成立了領導機構和工作班子。由局長任組長，有關班子成員任副組長，相關工作人員為成員。領導小組下設辦公室，主要負責創先爭優活動的組織實施工作。二是科學制定《永興縣交通局深入創先爭優活動實施方案》和《永興縣交通局關于建立局黨組成員創先爭優活動聯系點的通知》等文件。

　　(二)層層發動，廣泛動員

　　6月3日上午，縣交通局創先爭優活動動員會在局三樓會議室召開。會議認真學習貫徹縣委動員會議精神，對在全縣交通系統黨的基層組織和黨員中廣泛深入開展創先爭優活動進行動員部署。

　　動員會由局黨組副書記、副局長黃月亮主持。會上，局黨組成員劉熱華宣讀了《永興縣交通局深入開展創先爭優活動實施方案》、《關于成立永興縣交通局創先爭優領導小組的通知》、《關于建立永興縣交通局黨組成員聯系點的通知》，并就交通局創先爭優活動作了具體安排。

　　(三)突出特色，解決問題。

　　一是突出一個“明”字，解決黨員的言行舉止不規范的問題。每個黨員書面公開承諾，公開、透明承諾，結合自己的職責任務和崗位實際，注重回應群眾的關切和期盼。用公布欄的形式進行公示，接受群眾監督和領導點評。力爭確保每個黨員都是“一面旗子”，他們的言行舉止都是群眾的榜樣。也讓黨員明白，公開承諾不僅僅是一種形式，更是一種責任。

　　一、履行管黨職責情況

　　履行管黨職責，加強黨組織建設，是促進教育發展、實現教育均衡的保證。我作為教育系統管黨第一責任人，主要在提高認識、健全制度、突重破難上作了一些努力。

　　第一、提高認識，帶好管黨隊伍。

　　為了履行管黨職責，我努力提高思想認識，帶好一支管黨隊伍。一是加強思想引領。落實黨要管黨，我率先做到“一崗雙責”，把黨建工作與教育改革結合起來，靠黨建保教育發展，以黨建促教育發展。二是加強行動引領。身在其位，要做給一班人看，帶領一班人干。多年來，每月工作安排，我必布置一項黨建工作；每次黨建活動，我必參加并發言；每年干部培訓，我必做主題報告。

　　第二、健全制度，優化管黨機制。

　　一是完善制度。從XX年開始，我們相繼印發了《關于開展保持先進性教育活動的通知》、《關于在黨員教師中實施“先鋒工程”的意見》、《關于進一步加強中小學領導班子思想作風建設的若干意見》、《關于推進中小學黨建工作創新的實施意見》等，做到每年出臺一個指導性黨建文件，明確了基層黨建工作的方向。二是細化考評。我們制定了《教育系統黨建目標管理考評細則》，在年度全面工作量化評分時，黨建工作分值為10分，黨建工作成績作為干部培養的重要依據。濱湖的周會壽同志，歷來重視黨建工作，靠黨建保穩定、謀發展，這次干部調整被聘為實驗小學校長。

　　第三、突重破難，強化分類指導。

　　一是加強民主建設。我們認真指導各單位召開民主生活會、職代會，推進黨務、校務公開。二是解決進步問題。我們建立了一系列教育培訓和獎勵保障制度，調動了黨員干部的積極性。

　　六項文明評比活動參評材料

　　為了更好地建設我班的班風和學風，同時提高同學們的學習成績，在班委的帶領下，營造了濃厚的學習氛圍，拓寬了同學們的視野，增強了自身的知識，每一位同學都積極進取，認真對待早操、早讀和課堂，更加促進同學們學習的勁頭；當然，大家也非常注重日常的宿舍、就餐、行為文明，豐富了集體生活的色彩，增添了許多美好的、愉樂的風景線。以下是對我班一月份各項文明情況的介紹：

　　文明早操、文明早讀

　　本學期，我班沒有安排早讀，在這樣的情況之下，大三上學期即將接近尾聲，此時，等待我們的不是玩樂，而是跟我們息息相關的各種各樣的等級考試和期末考試。面對這些考試，同學們以樂觀的心態認真對待，雖然沒有了中學時的早操廣播聲，但我班的同學依舊堅持早起做早操，鍛煉身體的好習慣，隨身攜帶書本，操后便開始早讀。有些同學單獨行動，也有的同學是幾個結伴而行，相互督促，使得共同進步。變沒有早讀為有早讀，靠的是每一位同學自覺以及集體的學習氣氛，我們就是在這樣的一個班級中互相學習、互相幫助。

　　文明課堂

　　都說老師是傳道授業解惑者，這就存在一個名詞——課堂。所謂的課堂，就是由老師與學生建造而成的，在老師的引導下，雙方互動起來的一種學習環境，兩者缺一不可。課堂是教師授課的靈魂，直接影響到學生的學習質量。課堂良好與否是衡量一個班級的班風和學風的重要指標之一。因此，在文明課堂方面，我們班提倡的是班委以及各宿舍舍長的帶頭作用下，團結全班同學維護好課堂的紀律，督促同學不遲到、不早退、課上不趴臺睡覺、不玩手機，讓大家都融入到勤學好問的課堂當中，大膽發言和提問，積極活躍的學習氛圍同時也能促進師生間的感情。大家不僅課上認真聽講，做好筆記，課后仍舊積極研究課題，發現問題，主動向老師請教，爾后解決問題。同學們都非常注重理論與實踐相結合，提高自己的動手能力和思考問題的能力。