《家》教學設計 篇1

　　5、家

　　教學內容：《5 家》

　　教學目標：

　　1、復習漢語拼音，學會8個生字，兩根綠線內的2個字只識不寫，認識1種筆畫。理解詩句的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重難點：

　　引導學生看懂圖意，并結合圖理解字詞。體會詩的第二句包含的意思。懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學準備：課件、生字卡片、田字格黑板等。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 認識并準確讀出生字詞。

　　2、 能通順的朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、 揭題

　　1、 出示生字“家”，指讀，課件學生字。

　　2、 你們一般在家里都做什么？你們喜歡家嗎？為什么？

　　（師引導說出：家帶給我們溫曖和安全，我們離不開家）

　　3、 今天我們就來學習一首有關“家”的詩。齊讀課題

　　二、 初讀課文

　　1、 師范讀課文

　　下面請同學們眼睛仔細看，耳朵認真聽，嘴巴不出聲。

　　2、 學生自由輕聲讀課文。要求讀準字音。

　　3、 學生自讀，個別輔導

　　4、 檢查讀書情況。注意正音及停頓。

　　三、 精讀感悟，品讀入情。

　　1、 這首詩你們讀懂了嗎？能讀好嗎？老師考考你們。

　　2、 （出示句1）引讀：藍天是白云的家。

　　認讀生字“云”

　　你平時見過什么樣的云呢？（引導：看圖，你看這里的白云像什么呀？）

《家》教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復習鞏固漢語拼音，學會5個生字，認識6個漢字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種新筆畫。

　　3.理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激勵學生熱愛祖國的情感。

　　二、教學重、難點

　　1.識字、寫字、看懂圖意，結合圖理解字詞是本課訓練的重點。

　　2.體會詩的第二句包含的意思是理解的難點。

　　三、教具準備

　　1.課文所描述的事物圖、動物圖。

　　2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。

　　3.錄音唱帶《娃哈哈》。

　　教學流程

　　一、認識生字，導入新課。

　　1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。

　　2.指明說說小朋友自己的家。

　　3.過渡：是啊！小朋友，我們每個人都有一個幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

　　二、游戲激趣，學習詞語

　　這些小伙伴在哪兒呢？請大家來找一找，說一說，你找到了什么？

　　1.找圖片（藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）

　　2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）

　　3.在貼圖交流的同時，讓學生說出詞，老師出示詞，進行識字學詞訓練。

　　三、自由協作，感知課文內容

　　這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（p83）。只要你們認真讀課文，仔細地想想就能幫助他們找到自己的家了。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：把每個字的音都讀準每句都讀通，有困難的地方做記號。

家 教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復習鞏固漢語拼音，學會5個生字，認識6個漢字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種新筆畫。

　　3.理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激勵學生熱愛祖國的情感。

　　二、教學重、難點

　　1.識字、寫字、看懂圖意，結合圖理解字詞是本課訓練的重點。

　　2.體會詩的第二句包含的意思是理解的難點。

　　三、教具準備

　　1.課文所描述的事物圖、動物圖。

　　2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。

　　3.錄音唱帶《娃哈哈》。

　　教學流程

　　一、認識生字，導入新課。

　　1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。

　　2.指明說說小朋友自己的家。

　　3.過渡：是啊！小朋友，我們每個人都有一個幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

　　二、游戲激趣，學習詞語

　　這些小伙伴在哪兒呢？請大家來找一找，說一說，你找到了什么？

　　1.找圖片（藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）

　　2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）

　　3.在貼圖交流的同時，讓學生說出詞，老師出示詞，進行識字學詞訓練。

　　三、自由協作，感知課文內容

　　這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（p83）。只要你們認真讀課文，仔細地想想就能幫助他們找到自己的家了。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：把每個字的音都讀準每句都讀通，有困難的地方做記號。

《家》教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復習鞏固漢語拼音，學會5個生字，認識6個漢字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種新筆畫。

　　3.理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激勵學生熱愛祖國的情感。

　　二、教學重、難點

　　1.識字、寫字、看懂圖意，結合圖理解字詞是本課訓練的重點。

　　2.體會詩的第二句包含的意思是理解的難點。

　　三、教具準備

　　1.課文所描述的事物圖、動物圖。

　　2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。

　　3.錄音唱帶《娃哈哈》。

　　教學流程

　　一、認識生字，導入新課。

　　1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。

　　2.指明說說小朋友自己的家。

　　3.過渡：是啊！小朋友，我們每個人都有一個幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

　　二、游戲激趣，學習詞語

　　這些小伙伴在哪兒呢？請大家來找一找，說一說，你找到了什么？

　　1.找圖片（藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）

　　2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）

　　3.在貼圖交流的同時，讓學生說出詞，老師出示詞，進行識字學詞訓練。

　　三、自由協作，感知課文內容

　　這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（p83）。只要你們認真讀課文，仔細地想想就能幫助他們找到自己的家了。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：把每個字的音都讀準每句都讀通，有困難的地方做記號。

家教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復習鞏固漢語拼音，學會5個生字，認識6個漢字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種新筆畫。

　　3.理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激勵學生熱愛祖國的情感。

　　二、教學重、難點

　　1.識字、寫字、看懂圖意，結合圖理解字詞是本課訓練的重點。

　　2.體會詩的第二句包含的意思是理解的難點。

　　三、教具準備

　　1.課文所描述的事物圖、動物圖。

　　2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。

　　3.錄音唱帶《娃哈哈》。

　　教學流程

　　一、認識生字，導入新課。

　　1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。

　　2.指明說說小朋友自己的家。

　　3.過渡：是啊！小朋友，我們每個人都有一個幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

　　二、游戲激趣，學習詞語

　　這些小伙伴在哪兒呢？請大家來找一找，說一說，你找到了什么？

　　1.找圖片（藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）

　　2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）

　　3.在貼圖交流的同時，讓學生說出詞，老師出示詞，進行識字學詞訓練。

　　三、自由協作，感知課文內容

　　這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（p83）。只要你們認真讀課文，仔細地想想就能幫助他們找到自己的家了。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：把每個字的音都讀準每句都讀通，有困難的地方做記號。

《家》教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復習鞏固漢語拼音，學會5個生字，認識6個漢字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種新筆畫。

　　3.理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激勵學生熱愛祖國的情感。

　　二、教學重、難點

　　1.識字、寫字、看懂圖意，結合圖理解字詞是本課訓練的重點。

　　2.體會詩的第二句包含的意思是理解的難點。

　　三、教具準備

　　1.課文所描述的事物圖、動物圖。

　　2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。

　　3.錄音唱帶《娃哈哈》。

　　教學流程

　　一、認識生字，導入新課。

　　1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。

　　2.指明說說小朋友自己的家。

　　3.過渡：是啊！小朋友，我們每個人都有一個幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

　　二、游戲激趣，學習詞語

　　這些小伙伴在哪兒呢？請大家來找一找，說一說，你找到了什么？

　　1.找圖片（藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）

　　2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）

　　3.在貼圖交流的同時，讓學生說出詞，老師出示詞，進行識字學詞訓練。

　　三、自由協作，感知課文內容

　　這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（p83）。只要你們認真讀課文，仔細地想想就能幫助他們找到自己的家了。

　　1.借助拼音自讀課文。要求：把每個字的音都讀準每句都讀通，有困難的地方做記號。