2025年教科室工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期以來，我科室在被評為湖州市校本研訓(xùn)先進單位的基礎(chǔ)上，再接再厲，提出了提升研訓(xùn)品位、增強教師“教育力”的研訓(xùn)行動目標，有計劃、有步驟地我校對年輕教師、骨干教師、需力強的中老年教師實施“按需培養(yǎng)、個性發(fā)展”的“量身定做”研訓(xùn)策略，并在傳承與創(chuàng)新方面得到了良性的發(fā)展，充分調(diào)動了“以師為本”的研訓(xùn)潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導(dǎo)作用，充分利用了各級各類研訓(xùn)資源，現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作小結(jié)如下：

　　一、立足辦學(xué)理念，不斷完善研訓(xùn)保障與過程管理

　　為確保校本研訓(xùn)工作的順利進行，注重實效性，我科室精心設(shè)計了一本適合我校教師專業(yè)發(fā)展的《泗安中學(xué)教師專業(yè)成長手冊》，人手一本，一學(xué)年一考核，一方面方便了對教師進行跟蹤性評價，同時又健全了教師校本研訓(xùn)檔案管理。另外，本學(xué)期還進一步健全和完善了校本研訓(xùn)相關(guān)制度，如《泗安中學(xué)教師校本研訓(xùn)學(xué)分管理與考核辦法》、《泗安中學(xué)教師外出培訓(xùn)登記和活動反饋》、《泗安中學(xué)以師為本個性化培養(yǎng)教師工作實施方案》、《泗安中學(xué)教研單元考核評比考核方案》等等。

　　二、深化與創(chuàng)新學(xué)校科研特色，打造農(nóng)村初中教育科研排頭兵地位

　　在去年獲得湖州市校本研訓(xùn)先進單位的基礎(chǔ)上，我們再接再厲，今年在長興縣校本研訓(xùn)考核中又獲佳績，并在縣初中學(xué)校層面進行經(jīng)驗介紹。

　　1.教師成長“三三”計劃推進著實有效

　　教師成長“三個梯隊”：第一梯隊引領(lǐng)梯隊，第二梯隊成熟梯隊，第三梯隊成長梯隊；

教科室工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

　　一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動研究。

　　1.聚焦有效教學(xué),深化行動研究。

　　本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進教學(xué)行動、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進教學(xué)實踐。

　　（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，堅持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時。

　　（2）提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報刊，讓教師通過自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實踐，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學(xué)過程的始終。

　　（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

教科室工作總結(jié)最新 篇1

　　緊張而充實的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以“精品化科研”為目標，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞科研興教，加快教師專業(yè)化發(fā)展的主題，以構(gòu)建智慧型課堂、爭做智慧型教師、培養(yǎng)智慧型學(xué)生為目標，繼續(xù)完善適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　科研扎根于日常教學(xué)每一天。為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行著教科室、教研組、課題組組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)。依托“五大科研”活動，讓科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處；建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。下面就本學(xué)期的五大科研活動總結(jié)如下：

　　（一）熱點大家談

　　教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。如何提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教師關(guān)注的熱點問題。期初，教科室組織各學(xué)科負責(zé)人及教研組長開展沙龍活動，就“提優(yōu)增效、質(zhì)量先行”這個話題各抒己見，語數(shù)英三科教師針對教研室的調(diào)研試卷進行深入的解讀和分析，對教師的課堂教學(xué)著眼點、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、獲取信息能力等方面提出了意見和建議；語數(shù)英三科之外的教師則從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)入手，從基本知識和基本技能力出發(fā)對當(dāng)前的課堂提出了新的要求。

有關(guān)教科室工作總結(jié) 篇1

　　一、工作思路回顧

　　-XX學(xué)年，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實施意見，以及學(xué)校新課程改革工作意見為指導(dǎo)，在“綠潤生命、盛及未來”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺，學(xué)科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學(xué)校課程改革進程。

　　（工作思路解讀）

　　圍繞一個中心：課堂模式改革

　　找準兩個切入點：學(xué)科課型（模式）研究、課堂教學(xué)觀察

　　實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設(shè)工程

　　依托十個載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、成果展示

　　二、常規(guī)工作介紹

　　1.教師培訓(xùn)

　　（1）薄弱教師指導(dǎo)

　　教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在學(xué)期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時評課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、藝體、初中政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長。

2024教科室工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期學(xué)校教科室緊密圍繞學(xué)校中心工作，認真貫徹和落實各級教育主管部門的總體要求，加強讀書學(xué)習(xí)的力度，以課題研究引領(lǐng)課改實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展，生成教育智慧，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校本文化、打造芳香教育品牌，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用和服務(wù)功能。

　　一、推進讀書學(xué)習(xí)，升華理論素養(yǎng)

　　1.堅持開展“每周一摘”學(xué)習(xí)活動。新學(xué)期第一周就啟動 “每周一摘”學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)老師們閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)雜志，填寫“每周一摘”學(xué)習(xí)記錄表，定期上傳到自己的校園博客中。教科室每月進行一次檢查，做好統(tǒng)計匯總，在校園博客上公示檢查結(jié)果。期末將“每周一摘”完成情況納入教師平時業(yè)務(wù)考核。

　　2. 扎實開展“有效教學(xué)大家談”讀書沙龍活動。活動之前，把《有效教學(xué)十講》這本專著發(fā)放到老師身邊，要求利用課余時間閱讀并撰寫好讀書心得， 4月8日，利用周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，全校老師分成19個學(xué)習(xí)小組圍繞“有效教學(xué)”開展讀書沙龍，做到人人交流發(fā)言，提高了老師們對于有效教學(xué)的理性認識，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)思考的良好氛圍。

　　3.井井有條地開展青年教師“做好一個優(yōu)秀教育博客”評選。期中進行督促檢查，期末進行評比，以過程性管理抓好做實“做好一個優(yōu)秀教育博客”評比活動，引領(lǐng)青年教師學(xué)習(xí)教育理論、反思教育行為、提煉教育規(guī)律，從而提升教師的科研素養(yǎng)，促進教育教學(xué)改革。

　　4. 做好繼續(xù)教育驗證、教師培訓(xùn)系統(tǒng)的日常管理和區(qū)級遠程全員培訓(xùn)報名工作。時常關(guān)注xx區(qū)教師培訓(xùn)群中發(fā)布的通知，做好各項繼續(xù)教育工作。3月初，順利完成了繼續(xù)教育驗證工作。4月5月，及時登錄培訓(xùn)管理系統(tǒng)做好專業(yè)學(xué)時記錄。6月初，指導(dǎo)部分老師參加省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指導(dǎo)老師登錄個人帳戶接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6月底，按上級要求組織老師報名參加“20xx年xx市xx區(qū)中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)”。

教科室工作總結(jié)范文 篇1

　　本學(xué)期，順龍中學(xué)教科室完成了以下一些工作。

　　一、研究課題方面。

　　繼續(xù)開展了縣級課題研究活動和學(xué)校小課題活動。

　　本期是縣級課題《新課程初中語文朗讀評價研究》課題正式開始研究的第六學(xué)期。在縣教科室的專家的指導(dǎo)下，對原來的研究做了相應(yīng)的修改。開學(xué)之初，就修改研究范圍召開了所有參研老師參加的工作會議，明確了每個老師的具體任務(wù)，并規(guī)定每兩個學(xué)月完成一篇教學(xué)論文的任務(wù)。填寫了相關(guān)表格。在研究過程中，每個參研老師認真對待，不僅完成了對學(xué)生的閱讀量和閱讀面的調(diào)查，還寫出了有質(zhì)量的調(diào)查報告，掌握了可貴的第一手資料，為最后階段的研究提供了依據(jù)。特別是迎接了縣教科室組織的課題全面檢查。準備在下學(xué)期完成結(jié)題。

　　小課題研究一直在開展，只是有的老師積極性不高，成交不是是很明顯，特別是形成成果方面，沒有較有質(zhì)量的論文或者較新穎的觀點出現(xiàn)。

　　二、繼續(xù)教育方面。

　　本學(xué)期組織了六名老師參加“國培”學(xué)習(xí)，并都取得了優(yōu)異的成績，得到縣教研室的表揚。送一名教師到樂山師范學(xué)院參加培訓(xùn)，也取得較好的成績。到目前為止，參加培訓(xùn)的老師超過了上級規(guī)定的要求。

　　骨干教師培養(yǎng)方面，本期認真組織了全校四名骨干教學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，寫總結(jié)并新增加了一名縣級骨干教師。雖然上級檢查的時候提出了不少意見，但取得的成績也得到了肯定。

　　三、教育技術(shù)培訓(xùn)方面

　　本學(xué)期學(xué)校增添了電子白板，教科室組織了老師到縣上進行學(xué)習(xí)，掌握了使用技術(shù)，并制定了在下期進行全員培訓(xùn)的計劃。