教師十不準自查報告 篇1
本學期以來,為進一步端正教師的認識,改進教師的工作作風,提高工組效率,學校認真組織教師開展行風整頓學習活動。我們在學校的引導下積極地投入到學習活動中,全體教師的得到了很大的提高,工作作風有了很大的轉變。
在自查自糾的過程中我對自己一一進行逐條對照檢查,按照自己職責范圍內的工作,認真針對工作中存在的'突出問題,從上、工作上、學習上進行了自查,現就本人作風整治的自查情況報告如下:
一、存在問題和不足
1、在上,我穩定但不思進取,放松了對自己的要求,缺乏積極進取的主動性。
2、在工作中,我踏實高效但存在一定的死角。
3、理論學習深度不夠,只停留膚淺表面,沒有追根溯源。其根本原因是我認為理論學習和實際工作聯系不大,因而不大在意,認識不到位,進取心不強,客觀上理論修養不夠。
4、文化底蘊有待提高,專業知識需更上一層樓。多年來一直從事數學教學,近幾年轉教理化,深感自己專業知識的欠缺,雖然時常向同科的老教師求教,但仍倍感吃力。
二、存在問題的原因
上述在、工作、作風上暴露的一些問題,雖然有一定的客觀因素,根本上有自身的主觀世界改造不夠,認識不深,主要有以下兩個方面的原因:
1.忙于事務,輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實,不要求有多高的理論水平,缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系。
2.注重指導,輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題,認為每一項工作都有專門的同志去做,不必每項工作都親歷親為,缺乏深入實踐考察研究。