說課稿的結束語集合 篇1
開場白:
《刻舟求劍》是小語第四冊第三單元的第二篇講讀課文。講的是一個坐船過江的人不小心把寶劍掉進江中,他在船舷上刻記號,準備等船靠岸后,從刻著記號的地方跳下去撈寶劍。這個成語故事諷刺了那種辦事愚蠢、不知事物會變化的人。
本課與講讀課文《稱象》、閱讀課文《黃鸝和山雀》構成一個單元,都通過生動有趣的故事,闡明了只有用科學的觀察思考方法,才能解決問題的道理。本課短小精煉,文字生動淺顯,以對話為主,符合低年級兒童認知水平,是一篇進行語言文字訓練,并滲透辯證唯物主義思想啟蒙教育的好教材。
結束語:
在充分讀好書的基礎上,莫老師還精心設計詞句訓練,教法求新求活,展示了感知理解品味賞析積累運用的.語言訓練達標規程。如教學第一自然段緊扣一不小心,先換詞理解詞意,然后想象說話擴展思維,訓練語言表達,深化理解。教學第二自然段通過聽、劃、讀、想、說,調動學生各種感官參與學習,品味一點兒和船舷等詞的生動和準確。教學第三自然段則通過句式說話,進行理解句子的反饋檢測,然后以讀代講,體會反問句所表達的強烈感情,培養語感。第四自然段教學,則在貼圖上進行動程演示,化靜為動,讓學生把抽象的推理思維過程化為形象的直觀判斷思維過程,從而順利地突破了難點。最后的續編故事結尾和勸導說話設計,則把思想教育有機地融入語言文字訓練中。
莫老師作為市學科帶頭人,具備了較為豐富的教學實踐經驗,曾多次在省內外教學比賽中獲獎。她肯鉆研,勤探索,求創新,正逐步形成自己的教學風格。