技能大賽策劃書 篇1

　　一、活動主題

　　理論與實踐想結合，展示愛我，Show出精彩。

　　二、活動宗旨

　　為熱愛旅游的同學搭建一個平臺，給對導游職業感興趣的同學們提供一個鍛煉機會。

　　讓同學們能夠在娛樂中學習，在參與中成長，把理論與實踐相結合，提高自身素質。

　　三、組織機構

　　主辦單位：黃淮學院經濟管理系團總支、駐馬店金頂山景區

　　承辦單位：黃淮學院經濟管理系旅游協會

　　四、活動對象

　　面向黃淮學院的全校學生

　　五、活動目的

　　(一)給熱愛旅游及旅游事業的同學們搭建一個自我展示的平臺；

　　(二)讓同學們更加了解作為一個合格導游應該具備什么樣的素質；

　　(三)鍛煉同學們表達能力及應變能力，進一步提高綜合素質；

　　(四)體現旅游協會的特色，樹立起社團的特有旗幟；

　　(五)展現我校旅游人的風采，打造旅游品牌。

　　六、報名日期

　　截止到4月14號晚

　　七、大賽內容

　　初賽、復賽、決賽的地點另行通知。

　　八、評審

　　為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請平頂山學院領導、平頂山市旅游企業代表、旅游專業教師、資深導游等組成大賽評委會。

技能大賽策劃書 篇2

　　為了促進和提高我校大學生的英語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發現優秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質,并且為了進一步培養商務英語專業學生對專業的興趣，提高他們的職業素養，我院特此舉辦商務講介技能大賽。

　　一、 活動主題：

　　展商務技能，秀英語風采

技能大賽策劃書范文 篇1

　　一、活動名稱：

　　醫療護理分院“第四屆護理禮儀·技能大賽”

　　二、活動主題：

　　展精湛技能，秀天使風采

　　三、活動目的：

　　為了弘揚南丁格爾精神，傳承和發揚中華優秀文明禮儀傳統，強化護生職業禮儀修養，豐富校園文化生活。良好的校園文明禮儀不僅能為我們營造和諧的工作、學習環境，更有利于塑造護生良好的護理職業形象和培養護生良好的素質。隨著當前形勢的不斷發展變化，患者對醫院的服務質量要求越來越高，醫院對護士的選拔要求也越來越高，護理專業的學生除了要有扎實的專業知識，還要有規范的禮儀行為。護理禮儀是教養的直接體現，是內在修養的外在表現，是形式美的標準答案，是人與人之間相互溝通的重要技巧。

　　為提高學生護理技術技能，優化我校護理專業學生的整體形象，我分院特舉辦第四屆護理禮儀·技能大賽，以塑造我校護生的優秀形象，發揚自強拼搏、奮發進取的精神，展示護士無私奉獻的精神風貌，使我院精神文明建設再上一個新臺階。并且技能組優勝者將有機會代表學院參加省級護理職業技能大賽。

　　四、主辦單位：

　　醫療護理分院團總支

　　五、活動宣傳：

　　以海報、展板等形式在教學樓、食堂、超市、公寓持續宣傳。讓同學和老師們充分了解本次活動的目的和意義。

　　六、活動內容：

　�。ㄒ唬﹫竺麠l件：

　�。�1）禮儀：在校17級學生自愿報名參加，要求身高在165cm以上，并且形象好氣質佳，熱愛護理專業。

　　（2）技能：在校16級學生自愿報名參加，要求有熟練的護理操作技能，良好的護理相關知識。

技能大賽策劃書 篇1

　　一、活動目的意義

　　為了進一步促進校園文化建設，豐富學生的課余文化生活，為我院學生提供一個運用所學知識進行營銷實踐的優秀平臺，從而提高學生人際交往、社會實踐的能力，培養在校大學生的競爭意識和團體合作精神；為增加大賽的真實性、公平性，特邀請商家為本次大賽提供物品贊助，促使參賽學生實物銷售。檢驗并強化同學們的專業知識和技能，同時展現同學們的智慧和風采，讓同學們在實戰中學習相關的溝通知識和技巧。

　　二、主辦單位

　　經濟與管理學院

　　三、承辦單位

　　經濟與管理學院團委學生會

　　四、活動特點

　　實戰性、團隊性、專業性、靈活性

　　五、活動時間

　　11月20日——12月14日

　　六、參賽對象

　　經濟與管理學院各行政班級

　　七、參賽形式

　　本屆大賽以小組形式進行參賽，自由組隊，每組不超過5人。在活動中要有1名選手負責推銷過程中的視頻錄制工作，1名選手負責比賽現場的經驗解說，其他選手主要負責推銷。評委提問時，負責經驗解說的選手作主要回答，其他選手可作補充！

　　八、活動流程

　　本屆推銷技能演示大賽分為報名、培訓、預賽和決賽四個階段。

　　1.報名階段：以小組形式參賽，每組參賽隊不超過5人，每班參賽組數不限，各小組隊員必須包含至少兩名以上不同專業的學生。各組長負責把本組報名的學生名單于11月24日中午13:00前發至郵箱 ，需注明系別、班級、參賽組的組長及其聯系方式。

　　2.培訓階段：所有參賽選手于11月25日中午13:00到10#201參加關于產品專業知識介紹與培訓。培訓結束之后各小組到指定地點領取產品進行推銷。各小組在推銷期間可以邀請專業老師對自己全程指導。

2024技能大賽策劃書 篇1

　　一、活動背景：

　　高校畢業生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現代化建設事業的重要生力軍。做好高校畢業生就業工作，事關建設人力資源強國和創新型國家的戰略，事關保障和改善民生的重任，事關社會和諧穩定的大局，事關經濟持續健康發展的總體目標。目前，高校畢業生就業形勢日益嚴峻。創業是解決大學生就業問題的重要途徑。越來越多的大學生正在逐步轉變就業觀念，希望參與創業教育和實踐中來。但是，大學生缺乏創業教育和創業要素。大學生自發組織的創業類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務，大學生迫切需要一個專業的服務平臺提供扶持。高校非常重視大學生就業創業工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學生提供服務的平臺。很多企業關注高校市場，但良莠不齊。由于學校普遍缺乏項目評審機制，因此優秀的創業項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學生創業就業作為重中之重，取得了顯著成效。09年底與山東聯通達成合作意向，發揮各自的優勢，共同探索服務大學生創業就業的有效模式。

　　在此背景下，聯通未來青春創業社在省內諸多高校揭牌。20xx年3月份，我校聯通未來青春創業社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務，大學生HR俱樂部作為創業社常駐下屬機構同時成立。伴著五四青年節的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創業大賽成功舉辦的基礎上，我們策劃舉辦本次青年模擬創業大賽。

技能大賽策劃書范文 篇1

　　為了強化我院學生的教學技能，提高學生的教學能力、教學水平和綜合素質，加強我院師范生教學基本功訓練力度，促進學生更好地適應課堂教學實踐，同時也為學生提供一個學習、鍛煉和交流的機會，激發學生積極投身教育教學工作的興趣，為后續教育實習和求職應聘打好基礎，我院決定開展師范生教學基本技能大賽，特擬定本方案。

　　數學與計算機科學學院（以下簡稱數計學院）擬于20xx年3月12日至4月22日舉辦20xx年學生教學技能大賽。具體安排如下：

　　一、活動主題

　　展示教學技能 突顯師范風采

　　二、主辦單位

　　數學與計算機科學學院

　　三、承辦單位

　　數計學院辦公室、數計學院團委、學生會

　　四、組織領導

　　成立數計學院教學技能大賽組委會，組成人員如下：

　　主 任：左 羽

　　副主任：肖宏治 李艷琴 熊偉程

　　委 員：崔忠偉 汪少祖 夏順友 唐曉慧

　　韋萍萍 孫雙琳 張俊忠 尚金紅

　　五、前期培訓

　　培訓時間 培訓主題 主講教師

　　3月17日 數學教學設計的理論和方法 陳 健

　　3月18日 多媒體課件制作 熊偉程

　　3月24日 如何說課 宋雪梅

　　3月25日 如何進行聽評課 張學杰

　　六、比賽時間

　　初賽時間：20xx年3月14日—4月18日

　　決賽時間：20xx年4月22日

　　七、比賽對象

　　數計學院20xx、20xx級全體在校學生

　　八、比賽安排

　　（一）比賽項目

　　毛筆字、鋼筆字、粉筆字、課件制作、教學設計、說課比賽、模擬課堂教學、教具制作。

　　（二）比賽方法

　　1.教學技能大賽分初賽和決賽兩個階段，初賽由各班級自行組織，賽前要有活動策劃方案，初賽要有文本、課件、照片或視頻資料，賽后要有活動總結。

技能大賽策劃書 篇1

　　一、競賽時間和地點

　　時間：20xx年4月10日

　　地點：昆明學院旅游學院烹飪實驗樓（昆明市經濟開發區浦新路2號）

　　二、競賽類別項目、參賽對象

　　本屆競賽設中餐熱菜、中餐面點、中餐冷拼三個項目。中餐熱菜、中餐面點分別由兩款菜品組成，參賽選手在規定時間內根據規程要求進行兩款菜品的制作。中餐冷拼項目由一組冷拼組合構成，參賽選手在規定的時間內根據規程要求進行冷拼組合制作。

　　參賽對象為高職院校20xx年全日制在籍學生，不分年齡、性別、年級。

　　三、組隊方式和要求

　　凡有開設與競賽項目相應專業的高職院校、舉辦高職教育的本科院校都必須組隊參加。各院校在自行組織校內選拔的基礎上，單獨組隊參加全省大賽。

　　本屆競賽只設個人賽，各參賽隊以學校為組隊單位，每個學校不超過2隊。

　　四、競賽時間安排與流程

　　項 目 日 期 場 次 時間安排 競賽地點

　　檢錄時間 競賽時間

　　個人賽 中餐烹飪

　　中餐面點

　　中餐冷拼 20xx年4月10日 第1場 8:00 8:30-10:30 烹飪實驗樓

　　第2場 10:00 10:30-12:30

　　第3場 13:30 14:00-16:00

　　第4場 15:30 16:00-18:00

　　五、評分方法、評分細則

　�。ㄒ唬┰u分方法

　　前場評分（操作過程評判）與后場評分（成品質量評判）相結合，其中，前場評分由3位評委對每位選手現場表現進行評判、各自打分，后場評分由4位評委對每位選手作品質量分別進行評判、各自打分。在結分時去掉一個最高分和一個最低分，平均分保留小數點后兩位。