《錦瑟》教案 篇1

　　【學習目標】

　　1.了解李商隱的生平及其創作情況。

　　2.理解詩中運用的典故及其寓意。

　　3.掌握“用典”這一表現方法。

　　【學習方法】

　　1、因聲求氣，以聲傳情；

　　2、小組討論，合作探究，。

　　一、知人論世

　　1、李商隱（約813—約858），字，號，原籍懷州河內（今河南沁陽），祖輩遷滎陽（今河南鄭州滎陽市），是（朝代）最出色的詩人之一。他擅長詩歌寫作，和杜牧合稱，與溫庭筠合稱為。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦，尤善七律創作，人稱。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，故有之稱。

　　2、背景：李商隱從小穎悟，十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”，并受東都留守令狐楚賞識，令狐楚是當時駢文高手，李商隱得他悉心指點，很快青出于藍。二十六歲時，李商隱得令狐父子之援而中進士，次年入涇原節度使王茂元幕府，后娶其女為妻，琴瑟和諧。但當時的牛（僧孺）李（德裕）黨爭激烈，令狐楚屬牛黨，王茂元則屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指責為“放利偷合”，此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過，困頓凄涼，辜負了“欲回天地入扁舟”（《安定城樓》）的壯志和才華，終年四十六歲�！跺\瑟》作于詩人晚年，因主題難解，被戲稱為詩界。他一生大約創作了六百多首詩，作品集有。

　　3、詩歌名句：

　　（1）天意憐幽草。（《晚晴》）

　�。�2）夕陽無限好。（《登樂游原》）

　�。�3）東風無力百花殘。（《無題》）

《錦瑟》教案 篇1

　　教學設計： 

　　一、導入新課 

　　中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦�，F在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。 

　　1.資料鏈接1——名詩對接。 

　　①夕陽無限好——（只是近黃昏） 

　�、谏頍o彩鳳雙飛翼——（心有靈犀一點通） 

　�、酆萎敼布粑鞔盃T——（卻話巴山夜雨時） 

　�、艽盒Q到死絲方盡——（蠟炬成灰淚始干） 

　　你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱） 

　　今天我們來共同學習李商隱的代表作《錦瑟》。 

　　二、了解作者 

　　學生就自己搜集的關于李商隱的資料進行交流。教師對學生交流結果予以梳理，指導學生學會搜集信息、篩選信息、整理信息。 

　　李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽縣人）。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又 被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志 ，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。 李商隱的詩歌，有的抒發自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今 的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術成就，構思新 巧，詞藻華美，想象豐富，風格婉轉纏綿。但有的作品傷感情調比較濃重，用典過多，隱晦難 解。有《李義山詩集》。  

《錦瑟》教案 篇1

　　教學設計： 

　　一、導入新課 

　　中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦�，F在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。 

　　1.資料鏈接1——名詩對接。 

　�、傧﹃枱o限好——（只是近黃昏） 

　　②身無彩鳳雙飛翼——（心有靈犀一點通） 

　　③何當共剪西窗燭——（卻話巴山夜雨時） 

　�、艽盒Q到死絲方盡——（蠟炬成灰淚始干） 

　　你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱） 

　　今天我們來共同學習李商隱的代表作《錦瑟》。 

　　二、了解作者 

　　學生就自己搜集的關于李商隱的資料進行交流。教師對學生交流結果予以梳理，指導學生學會搜集信息、篩選信息、整理信息。 

　　李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽縣人）。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又 被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志 ，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。 李商隱的詩歌，有的抒發自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今 的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術成就，構思新 巧，詞藻華美，想象豐富，風格婉轉纏綿。但有的作品傷感情調比較濃重，用典過多，隱晦難 解。有《李義山詩集》。  

錦瑟教案 篇1

　　教學目標

　　1、了解李商隱的有關生平和創作特色。

　　2、領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。

　　重點難點：

　　詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。

　　學習方法：

　　誦讀，理解，思考，討論。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學步驟與內容：

　　一、導入與作者簡介。

　　1、導入新課

　　中國古代描寫音樂的著名詩文：

　　（1）白居易的《琵琶行》。

　�。�2）李賀的《李憑箜篌引》。

　�。�3）蘇軾《赤壁賦》。

　　（4）劉鶚《明湖居聽書》。

　�。�5）韓愈《聽穎師彈琴》。

　　（6）郎士元《聽鄰家吹笙》。

　�。�7）李白《聽蜀僧浚彈琴》。

　　（8）李商隱《錦瑟》。

　　2、作者簡介

　　李商隱（約812年或813年—約858年），漢族，字義山，號玉溪生、又號樊南生，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內（今河南沁陽市），生于河南滎陽（今鄭州滎陽）。詩作文學價值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且都在家族里排行十六，故并稱為“三十六體”。

　　在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4。其詩構思新奇，風格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家都愛西昆好，只恨無人作鄭箋”之誚。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉滎陽。

　　他一生大約創作了六百多首詩，有《李義山詩集》。詩歌創作中，則寫出了大量抒情感懷類的詩篇，尤以晚年的無題詩和詠史詩成就最大，本課選讀的兩首詩，就是其代表作。

《錦瑟》教案 篇1

　　教學設計： 

　　一、導入新課 

　　中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦�，F在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。 

　　1.資料鏈接1——名詩對接。 

　�、傧﹃枱o限好——（只是近黃昏） 

　　②身無彩鳳雙飛翼——（心有靈犀一點通） 

　�、酆萎敼布粑鞔盃T——（卻話巴山夜雨時） 

　　④春蠶到死絲方盡——（蠟炬成灰淚始干） 

　　你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱） 

　　今天我們來共同學習李商隱的代表作《錦瑟》。 

　　二、了解作者 

　　學生就自己搜集的關于李商隱的資料進行交流。教師對學生交流結果予以梳理，指導學生學會搜集信息、篩選信息、整理信息。 

　　李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽縣人）。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又 被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志 ，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。 李商隱的詩歌，有的抒發自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今 的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術成就，構思新 巧，詞藻華美，想象豐富，風格婉轉纏綿。但有的作品傷感情調比較濃重，用典過多，隱晦難 解。有《李義山詩集》。  

教學設計： 
一、導入新課 
    中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。現在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。 
1.資料鏈接1——名詩對接。 
①夕陽無限好——（只是近黃昏） 
②身無彩鳳雙飛翼——（心有靈犀一點通） 
③何當共剪西窗燭——（卻話巴山夜雨時） 
④春蠶到死絲方盡——（蠟炬成灰淚始干） 
你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱） 
今天我們來共同學習李商隱的代表作《錦瑟》。 
二、了解作者 
   學生就自己搜集的關于李商隱的資料進行交流。教師對學生交流結果予以梳理，指導學生學會搜集信息、篩選信息、整理信息。 
    李商隱，晚唐詩人，字義山，號玉谿生，懷州河內（今河南沁陽縣人）。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士，后來又 被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志 ，成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。 李商隱的詩歌，有的抒發自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今 的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨特的藝術成就，構思新 巧，詞藻華美，想象豐富，風格婉轉纏綿。但有的作品傷感情調比較濃重，用典過多，隱晦難 解。有《李義山詩集》。  
三、賞析《錦瑟》