“機械能守恒定律”教學設計 篇1

　　【教學目標】

　　一、知識與技能

　　1.知道什么是機械能，知道物體的動能和勢能可以相互轉化；

　　2.會正確推導物體在光滑曲面上運動過程中的機械能守恒，理解機械能守恒定律的內容，知道它的含義和適用條件；

　　3.在具體問題中，能判定機械能是否守恒，并能列出機械能守恒的方程式。

　　二、過程與方法

　　1.學會在具體的問題中判定物體的機械能是否守恒；

　　2.初步學會從能量轉化和守恒的觀點來解釋物理現象，分析問題。

　　三、情感、態度與價值觀

　　通過能量守恒的教學，使學生樹立科學觀點，理解和運用自然規律，并用來解決實際問題。

　　【教學重點】

　　1.掌握機械能守恒定律的推導、建立過程，理解機械能守恒定律的內容；

　　2.在具體的問題中能判定機械能是否守恒，并能列出定律的數學表達式。

　　【教學難點】

　　1.從能的轉化和功能關系出發理解機械能守恒的條件；

　　2.能正確判斷研究對象在所經歷的過程中機械能是否守恒，能正確分析物體系統所具有的機械能，尤其是分析、判斷物體所具有的重力勢能。

　　【教學方法】

　　演繹推導法、分析歸納法、交流討論法。

　　【教具】

　　細線、小球、帶標尺的鐵架臺。

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　教師活動：我們已學習了重力勢能、彈性勢能、動能。這些不同形式的能是可以相互轉化的，那么在相互轉化的過程中，他們的總量是否發生變化？這節課我們就來探究這方面的問題。

　　二、進行新課

　　1.動能與勢能的相互轉化

　　演示實驗：如圖所示，用細線、小球、帶有標尺的鐵架臺等做實驗。

7.8 機械能守恒定律 篇1

　　§7.8  機械能守恒定律（1）

　　教學目標

　　知識與技能 

　　1、知道什么是機械能，知道物體的動能和勢能可以相互轉化，知道能量的轉換必須通過做功實現；

　　2、會正確推導物體在光滑曲面上運動過程中的機械能守恒，理解機械能守恒定律的內容、表達式、守恒的條件。

　　過程與方法

　　1、在具體的問題中會判定物體的機械能是否守恒；

　　2、初步學會從能量轉化和守恒的觀點來解釋物理現象，分析問題。

　　情感、態度與價值觀

　　通過能量轉換與守恒的教學，培養學生學以致用的思想。

　　教學重點

　　理解機械能守恒定律的內容、表達式、守恒的條件。

　　教學難點

　　物體機械能是否守恒的判定

　　教具準備

　　單擺,彈簧振子,滾擺

　　教學過程

　　一、課前導學

　　演示單擺和彈簧振子,分析能量轉化情況,引入新課。

　　二、質疑討論

　　（一）動能和勢能的相互轉化

　　1、自由落體運動的物體運動過程中能量的轉化情況是怎樣的?

　　2、演示單擺和彈簧振子,分析能量轉化情況。

　　小結: (1)動能和勢能可以相互轉化, 轉化時必定有重力或彈簧的彈力做功；

　　(2)在忽略阻力只有重力或彈簧的彈力做功的物體系統內總的機械能保持不變。

　　（二）機械能守恒定律

　　1、內容:

　　2、表達式：

　　3、守恒的條件：

　　4、理解：

　　（1）“守恒”的含義：指一個過程中某個量一直保持不變，而并非只是初、末兩狀態相同。

　　（2）我們可以分三個層次來表述機械能守恒定律：

　　a、只有重力做功的情形。這時彈性勢能不改變。可表示為：

機械能守恒定律 篇1

　　□教學目標：

　　1.知道什么是機械能，知道物體的動能和勢能可以相互轉化。

　　2.理解機械能守恒定律的內容。

　　3.在具體問題中，能判定機械能是否守恒，并能列出機械能守恒的方程式。

　　4.學會在具體的問題中判這定物體的機械能是否守恒；

　　5.初步學會從能量轉化和守恒的觀點來解釋物理現象，分析問題。

　　6.通過能量守恒的教學，使學生樹立科學觀點，理解和運用自然規律，并用

　　來解決實際問題。

　　□教學重點：

　　1、理解機械能守恒定律的內容。

　　2、在具體問題中能判定機械能是否守恒，并能列出定律的數學表達式。

　　□教學難點：

　　1.從能的轉化和功能關系出發理解機械能守恒的條件。

　　2.能正確判斷研究對象在所經歷的過程中機械能是否守恒。

　　□教學方法：

　　1.關于機械能守恒定律的得出，采用師生共同演繹推導的方法，明確該定律

　　數學表達式公式的來龍去脈。  

　　2.關于機械能守恒的條件，在教學時采用列舉實例，具體情況具體分析的方

　　法。

　　□教學步驟:

　　1.用投影片出示思考題：

　　①本章中我們學習了哪幾種形式的能？它們各是如何定義的？它們的大小各由什么決定？

　　②動能定理的內容和表達式是什么？

　　③重力所做的功與物體重力勢能的變化之間有什么關系？

　　2.學生回答：

　　①本章我們學習了以下幾種能：動能、重力勢能、彈性勢能。

　　②動能定理的內容是：物體所受合外力所做的功等于物體動能的改變，即：wg＝mv22/2－mv12/2

5.9實驗：驗證機械能守恒定律 篇1

　　學習目標:

　　1. 學會利用自由落體運動驗證機械能守恒定律。

　　2. 進一步熟練掌握應用計時器打紙帶研究物體運動的方法。

　　學習重點: 1. 驗證機械能守恒定律的實驗原理和步驟。

　　2. 驗證機械能守恒定律實驗的注意事項。

　　學習難點: 驗證機械能守恒定律實驗的注意事項。      

　　主要內容:

　　一、實驗原理

　　物體在自由下落過程中，重力勢能減少，動能增加。如果忽略空氣阻力，只有重力做功，物體的機械能守恒，重力勢能的減少等于動能的增加。設物體的質量為m，借助打點計時器打下紙帶，由紙帶測算出至某時刻下落的高度h及該時刻的瞬時速度v；進而求得重力勢能的減少量│△ep│=mgh和動能的增加量△ek=1/2mv2；比較│△ep│和△ek，若在誤差允許的范圍內相等，即可驗證機械能守恒。

　　測定第n點的瞬時速度vn：依據“物體做勻變速直線運動，在某段時間內的平均速度等于這段時間中間時刻的瞬時速度”，用公式vn=（hn+1-hn-1）/2t計算(t為打下相鄰兩點的時間間隔)。

　　二、實驗器材

　　電火花計時器(或電磁打點計時器)，交流電源，紙帶(復寫紙片)，重物(帶紙帶夾子)，導線，刻度尺，鐵架臺(帶夾子)。

　　三、實驗步驟

　　(1)按圖裝置固定好計時器，并用導線將計時器接到電壓合適的交流電源上(電火花計時器要接到220 v交流電源上，電磁打點計時器要接到4 v～6 v的交流低壓電源上)。

　　(2)將紙帶的一端用小夾子固定在重物上，使另一端穿過計時器的限位孔，用手豎直提著紙帶，使重物靜止在靠近計時器的地方。

《機械能守恒定律》說課稿 篇1

　　學習目標：

　　1、學會利用自由落體運動驗證機械能守恒定律。

　　2、進一步熟練掌握應用計時器打紙帶研究物體運動的方法。

　　學習重點：

　　1、驗證機械能守恒定律的實驗原理和步驟。

　　2、驗證機械能守恒定律實驗的注意事項。

　　學習難點：

　　驗證機械能守恒定律實驗的注意事項。

　　主要內容：

　　一、實驗原理

　　物體在自由下落過程中，重力勢能減少，動能增加。如果忽略空氣阻力，只有重力做功，物體的機械能守恒，重力勢能的減少等于動能的增加。設物體的質量為m，借助打點計時器打下紙帶，由紙帶測算出至某時刻下落的高度h及該時刻的瞬時速度v；進而求得重力勢能的減少量│△Ep│=mgh和動能的增加量△EK=1/2mv2；比較│△Ep│和△EK，若在誤差允許的范圍內相等，即可驗證機械能守恒。

　　測定第n點的瞬時速度vn：依據"物體做勻變速直線運動，在某段時間內的平均速度等于這段時間中間時刻的瞬時速度"，用公式vn=（hn+1—hn—1）/2T計算（T為打下相鄰兩點的時間間隔）。

　　二、實驗器材

　　電火花計時器（或電磁打點計時器），交流電源，紙帶（復寫紙片），重物（帶紙帶夾子），導線，刻度尺，鐵架臺（帶夾子）。

　　三、實驗步驟

　　（1）按圖裝置固定好計時器，并用導線將計時器接到電壓合適的交流電源上（電火花計時器要接到220V交流電源上，電磁打點計時器要接到4V~6V的交流低壓電源上）。

　　（2）將紙帶的一端用小夾子固定在重物上，使另一端穿過計時器的限位孔，用手豎直提著紙帶，使重物靜止在靠近計時器的地方。

機械能守恒定律說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《驗證機械能守恒定律》選自人教版高中物理必修二第七章第九節。本節主要內容為：學生利用打點計時器，打下紙帶，通過計算來驗證重錘在下落的過程中機械能是否守恒。本節課，可以升華學生對上節課機械能守恒定律的理解，培養學生科學嚴謹的態度。又可以為接下來學習動量守恒，電荷守恒等定律打下基礎，起到了承上啟下的作用。因此本節課意義重大。

　　基于該節課的內容和新課改的要求，制定如下教學目標：

　　知識和技能目標：會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度，掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理。

　　過程和方法目標：通過分組實驗提高動手能力，協作能力，提高解決實際問題的能力。

　　情感、態度、價值觀目標：通過親身的體驗以及探究學習活動，提高學生學習熱情、培養學生尊重客觀事實的科學態度。

　　通過對以上教材地位和教學目標的分析，本節課的教學重點是實驗方案的設計與實驗數據的處理；難點是實驗誤差的分析。

　　二、說學情

　　該年級的學生已經掌握了機械能守恒定律的內容以及條件，也具備了一定的實驗操作技能，會用打點計時器，具備一定的數據處理能力。但是，對于實驗操作的規范性和實驗結果誤差的分析還有所欠缺，所以我在教學中要重點培養學生的實驗操作能力以及分析能力。

　　三、說教法

　　在教學活動中良好的教學方法能夠起到事半功倍的效果，本節課我主要采用實驗法即通過實驗學生驗證機械能守恒定律；并結合討論法，讓學生在物理課上學會合作，學會交流，學會學習。