課題調查報告 篇1
教師指導:
附錄是對正文起補充說明作用的信息材料,我們可以把各種調查表格、原始數據、研究記錄和研究日記等作為附錄放在正文最后。
學生反思
在研究性學習過程中,我們遇到了很多困難,比如組員積極性不強,方案設計不合理,社會調查遇到重重阻礙等等。但最終我們還是完成了我們的研究,這里少不了老師的指導和我們之間的相互支持。
一開始,我們之間就研究課題的選定產生了很大的分歧,每個組員都堅持認為自己的最好,僵持不下,于是我們通過篩選的方式來選定,每個組員提出自己認為可以研究的`兩個課題,集中起來,通過討論對每個問題的價值性、普遍性、深刻程度進行定位。最終選出最好的課題。
在調查中,我們又遇到了許多意料不到的問題,由于事先沒有準備好,臨場時就不知所措。比如未準備好應對天氣的措施、問卷的問題太專業,部分被調查者不識字等。導致我們只能在活動中被動地應付這些問題。我們總結了教訓,在調查前必須事先預料可能發生的特殊情況(如下雨),并準備好應急措施,在采訪前要先列一張采訪提綱,有面有點的進行采訪。于是第二次調查,我們進行得很順利。
在設計問卷是我們就考慮了統計是否方便的問題,于是我們的問卷(見附件2)設計得很成功,分類問題、集中統計、綜合分析,給我們帶來了很大的方便。
另外,組內研究氣氛也是很關鍵的問題,往往是一開始積極性很高,調查幾天后,積極性就下去了。甚至有組員拒絕參加組內活動。于是我們通過互相鼓勵,明確提升自己能力的目標,使積極性一直延續下去,最終以飽滿的精力完成了所有的學習項目。