一、活動目標

　　1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

　　二、重點與難點

　　聽清完整的指令才能行動。

　　三、材料及環境創設

　　1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。

　　2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。

　　四、設計思路

　　對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

　　本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

　　本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

　　五、活動流程

　　室內聽指令動作——室外聽指令動作

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　　1、引發傾聽興趣。

　　放錄音：“小鳥的叫聲”

　　設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

　　說明

　　主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

《一》
小六騎牛去打油，
看見小妞踢皮球，
皮球飛來嚇跑牛，
摔了小六撒了油。
《二》
小妞要抱小花狗，
花狗急忙搖搖頭，
嫌小妞妞不洗手，

有益的學習經驗：
　　1、練習清晰的發音。
　　2、發展記憶力。
　　準備：
　　山羊、水牛和豬的圖片。
　　活動與指導：
　　1、出示圖片請小朋友說出他們叫什么。幼兒往往能說出動物是羊、牛、豬。
　　2、肯定他們的說法。并介紹“這是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角與別的羊的不同。水牛喜歡呆在水里……
　　3、一段一段地教幼兒說繞口令。

家長們對于繞口令一頂不會陌生吧，有些家長在閑來無聊的時候還能說上幾段拿手的繞口令呢。家長是否了解繞口令用在教育孩子的時候應該采用怎樣的方法呢，接下來就來學習一下吧。

繞口令作為一門特殊的語言藝術，對孩子的語言及思維發展具有極大的促進作用。它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養孩子的反應能力。

　　另一方面，繞口令一般字音相近，極易混淆，要想念得既快又好，沒有快速的思維、良好的記憶、伶俐的口齒，是很難做到的。經常說繞口令，能夠提高孩子的語言表達力，并使他們的思維更具敏捷性、靈活性和準確性。幼兒教育

　　繞口令的益處多多，但教孩子練習繞口令卻不是一件簡單的事情，特別需要父母們注意以下幾個方面——

　　準

　　吐字清晰、發音準確是練習繞口令的重要要求。繞口令作為一種有趣的語言游戲，同時也是一項復雜的語言活動。同音異調、字音相近、疊字重句是繞口令的鮮明特色，稍一失誤，便會出現差錯，因此在陪孩子練習繞口令時，首先要求父母的示范音準確。幼兒親子

　　說繞口令需要唇、舌、口等器官的整體協調性，舌頭的部位、嘴唇的形狀、口腔的開閉等都直接影響發音的準確性。孩子的唇、舌、口等功能尚未發育完全，很容易出現氣息不勻、舌硬齒僵、喉嚨發緊等一些問題。為此，家長可在口腔技巧訓練的基礎上，根據孩子的實際，對孩子的口、唇、舌、喉等部位進行分類練習，努力促進唇、舌、齒等部位的靈活性。

　　慢

　　慢，就是要循序漸進。也就是指說的時候節奏適度，學的時候要一步步來，不能操之過急。對孩子來說，學說繞口令無外乎練唇舌、練語言、練記憶、練思維，只要孩子說得流利、清晰，能夠讓人聽懂且語速漸快即可。單方面求快，不僅會使孩子只求語速快，而不講究清楚，說出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且會增加孩子的心理壓力，使得他們從心底畏懼繞口令這個事物，學得不開心，那樣就背離練習的初衷了。幼兒教育