《夸 父 逐 日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　[創(chuàng)意說明]

　　這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的`想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學(xué)習(xí)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　1、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）

　　2、講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。

　　二、品讀神話《夸父逐日》

　　（一）讀

　　1、師配樂朗讀

　　2、生自由朗讀

　　3、展示朗讀

　　4、在朗讀過程中，你有沒有不太理解的字、詞、句？請同學(xué)解答。

　　5、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來描述夸父？

　　6、復(fù)述神話

　　師：朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用通俗易懂的現(xiàn)代語言來復(fù)述這個(gè)故事嗎？

　　三、分析人物形象

　　1、歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？

　　2、這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對我們?nèi)松�最好的啟迪。讀了這則神話，你有什么感悟？

　　四、編寫神話

　　1、夸父逐日的堅(jiān)持不懈，精衛(wèi)填海的矢志不移，愚公移山的鍥而不舍，讓我們深深感受到神話人物征服自然的神力。時(shí)間車輪的飛弛速度不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已步入二十二世紀(jì)，人們一邊在宋祖英《越過越好》的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。你知道有哪些亟待解決的環(huán)境問題嗎？

夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　《夸  父  逐  日》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[創(chuàng)意說明]

　　《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊(yùn)豐富，易理解。學(xué)習(xí)本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、說話能力、思維能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過程來學(xué)習(xí)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、 背誦全文，積累文言詞匯。

　　2、 了解神話故事的含義及夸父形象。（教學(xué)重點(diǎn)）

　　3、 拓展思維訓(xùn)練、口語訓(xùn)練。（教學(xué)重點(diǎn)）

　　4、 體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

　　[教學(xué)過程]

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。女娃造人的故事還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？（盤古開天辟地，后羿射日，女娃補(bǔ)天，精衛(wèi)填海）

　　2、播放《夸父逐日》flash動畫，學(xué)生根據(jù)畫面用通俗易懂的現(xiàn)代語言復(fù)述故事。

　　3、講述神話的產(chǎn)生和特點(diǎn)及《山海經(jīng)》。

　　二、整體感悟(品讀神話)

　　1、師配樂朗讀。

　　2、生自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語，師生共同解決。

　　逐走：競跑，賽跑。      欲得飲：想要。

　　飲于河：黃河。          大澤：大湖。        鄧林：桃林。

　　3、展示朗讀，學(xué)生個(gè)體和集體朗讀結(jié)合，激發(fā)興趣。學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評點(diǎn)（可以從字音、語氣、語調(diào)等幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)）。

夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、掃清字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過朗讀、討論等方法學(xué)會分析夸父的形象和文章的主題，并鍛煉概括分析的能力。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

　　播放《夸父逐日》flash動畫導(dǎo)入。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、背誦全文，積累文言詞匯。

　　2、了解神話故事的含義及夸父形象。

　　3、拓展思維訓(xùn)練、口語訓(xùn)練。

　　4、體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

　　二、指導(dǎo)自學(xué)（2分鐘）

　　1、自由朗讀，勾畫生字和不理解的詞語。

　　2、結(jié)合課文下面的注釋，疏通文意。

　　3、背誦課文，說說你對夸父的認(rèn)識。

　　三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）

　　四、檢查自學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生更正（10分鐘）。

　　1、釋義：

　　逐走：競跑，賽跑。欲得飲：想要。

　　飲于河：黃河。大澤：大湖。鄧林：桃林。

　　2、試背誦課文，并指名學(xué)生默寫在黑板上。學(xué)生對照黑板上的課文，逐字翻譯。

　　分析人物形象

　　1、歷史發(fā)展到今天，人們對夸父逐日這一舉動褒貶不一，你心中的夸父是怎樣一個(gè)形象？

　　2、這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門，它借助豐富的想象力，散發(fā)著燦爛的藝術(shù)魅力。不必說栩栩如生的人物形象，也不必說曲折動人的故事情節(jié)，單是那深刻的思想內(nèi)涵，就是對我們?nèi)松�最好的啟迪。讀了這則神話，你有什么感悟？

　　五、作業(yè)

　　1、你對夸父追日的行為有什么看法？你能不能寫一段夸父臨死前的內(nèi)心獨(dú)白？

《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教材分析】：

　　《夸父逐日》是一則文言神話，被編在七年級下冊第五單元探險(xiǎn)篇中。本單元集中了古今中外的探奇故事，旨在激發(fā)學(xué)生探求的興趣，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重情感的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識目標(biāo)：

　　1、.掌握“逐走、欲、河、道”等詞語的含義、用法，積累文言知識。

　　2、背誦課文，了解神話的相關(guān)知識。

　　能力目標(biāo)：

　　1、會辨析文言文中的詞語省略現(xiàn)象，正確翻譯理解課文。

　　2、反復(fù)朗讀，提高學(xué)生自學(xué)文言文的能力。

　　3、深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的意義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　1、熟理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語；

　　2、深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的意義，多角度理解課文的內(nèi)涵；

　　3、體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；

　　【教學(xué)方法】：

　　本課時(shí)擬采用如下教法：

　　1、朗讀法。“書讀百遍，其義自見”，這是學(xué)習(xí)文言文的好方法。

　　2、討論探究法。新課標(biāo)十分注重學(xué)生的思考和探究能力、討論合作的能力，學(xué)生能在

　　相互交流的過程中共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　【課時(shí)安排】：

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】：

　　一、自然導(dǎo)入，我來猜

　　1、同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)�來幾張精彩的圖片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事？

　　女媧補(bǔ)天、女媧造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精衛(wèi)填海。

《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教材分析】：

　　《夸父逐日》是一則文言神話，被編在七年級下冊第五單元探險(xiǎn)篇中。本單元集中了古今中外的探奇故事，旨在激發(fā)學(xué)生探求的興趣，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重情感的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識目標(biāo)：

　　1、.掌握“逐走、欲、河、道”等詞語的含義、用法，積累文言知識。

　　2、背誦課文，了解神話的相關(guān)知識。

　　能力目標(biāo)：

　　1、會辨析文言文中的詞語省略現(xiàn)象，正確翻譯理解課文。

　　2、反復(fù)朗讀，提高學(xué)生自學(xué)文言文的能力。

　　3、深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的意義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　1、熟理解課文大意，學(xué)習(xí)積累文言詞語；

　　2、深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的意義，多角度理解課文的內(nèi)涵；

　　3、體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；

　　【教學(xué)方法】：

　　本課時(shí)擬采用如下教法：

　　1、朗讀法。“書讀百遍，其義自見”，這是學(xué)習(xí)文言文的好方法。

　　2、討論探究法。新課標(biāo)十分注重學(xué)生的思考和探究能力、討論合作的能力，學(xué)生能在

　　相互交流的過程中共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　【課時(shí)安排】：

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】：

　　一、自然導(dǎo)入，我來猜

　　1、同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)�來幾張精彩的圖片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事？

　　女媧補(bǔ)天、女媧造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、精衛(wèi)填海。

夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力：掌握基本的文言字詞，學(xué)會翻譯課文，并在課堂內(nèi)背誦。

　　2、過程與方法：通過積極完成“交流展示”、“鞏固與提升”等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)夸父不畏艱險(xiǎn)、追逐夢想的精神，并將其用于學(xué)習(xí)、生活之中。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、朗讀背誦文言課文，積累一些文言詞匯。

　　2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。

　　3、體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。上個(gè)學(xué)期我們知道了女媧造人的神話故事，你還讀過哪些神話故事（學(xué)生口述）？

　　2、老師為大家準(zhǔn)備了幾幅畫面，請仔細(xì)觀察，分別講述的是怎樣的故事？（教師出示幻燈片，女媧造人、后羿射日、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月、愚公移山、精衛(wèi)填海）。

　　3、請學(xué)生說說關(guān)于神話的這一體裁相關(guān)知識。教師出示幻燈片加深學(xué)生的認(rèn)識。

　　神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們無法對許多自然現(xiàn)象做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求這方面的知識，所以，只好借助于想象來解決這個(gè)問題了，而這種大膽而奇特的想象恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn)。這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄ぃ�去研究，所以，這種想象力、創(chuàng)造意識，都是我們今天仍迫切需要的。