《老人與海》優秀教學設計 篇1
教學目標：
一、 知識和能力：
1、 了解海明威其人以及他的寫作風格
2、 分析內心獨白對人物形象塑造的作用
二、過程和方法：
在梳理情節的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富的內心世界。通過教師設計問題引導學生思考討論，從而把握課文的知識點
三、情感態度和價值觀：
學習老人永不服輸的頑強精神，樹立積極向上的樂觀的人生觀
教學重點：
把握小說的主要情節，分析內心獨白對人物形象塑造的作用
教學難點：小說的象征意味
課時安排：一課時
教學過程：
一、導語設計
“一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”海明威這樣評價《老人與�！罚裉煳覀兙妥哌M這部偉大的名著。
二、作者簡介
海明威(ernest hemingway，1899—1961)，一向以文壇硬漢著稱。生于鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰•肯尼迪總統的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內斯特•海明威對美國人民的感情和態度產生過更大的影響。”他稱海明威為“本世紀(20世紀)最偉大的作家之一”。