論語十二章教案 篇1

　　精彩開篇詞

　　中國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍，《論語》即是其中一部，這部被譽為中華民族的優秀文化遺產的著作，對我國幾千年來的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。今天我們就一起去了解孔子及《論語》。

　　學習目標

　　1.積累文言詞匯。

　　2.了解孔子和儒家思想，理解并運用《論語》中的名言警句

　　3.感受孔子光輝的人格魅力，開闊的胸懷，提高處事的能力。

　　4.聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、新課導入

　　《論語》被譽為“中國的圣經”，古有宋朝宰相趙普“半部《論語》治天下”之盛名，今有遍地開花的“孔子學院”之盛勢�？桌舷壬�的《論語》到底蘊藏著多么強大的力量呢？今天我們就來學習《論語》中的一些精華，以期你們都能找到屬于自己的答案。

　　二、自學指導(一)——預習與交流

　　1.給下面加點的字注音。

　　論語(lún)說(yuè)慍(yùn)三省(xǐng)曾(zēng)子傳(chuán)不習乎

　　逾(yú)罔(wǎng)殆(dài)一簞食(dān)曲肱(gōng)篤志(dǔ)

　　2.文體知識

　　《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部語錄體著作，共20篇。內容以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面，從中可以看出當時社會的政治生活情況以及孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法等。

論語十二章教案 篇1

　　教學目標

　　1.了解古代偉大教育家孔子的有關情況及《論語》，能流利朗讀及背誦課文。

　　2.理解每則語錄的內容，體味《論語》的語言風格。

　　3.把握孔子的教育思想，體會孔子所倡導的“為學之道”。

　　教學重難點

　　1.積累歸納，理解文中重要實詞的意思及有關句子的含義。

　　2.把握孔子的教育思想，體會孔子所倡導的“為學之道”。

　　學情分析

　　七年級學生剛剛入學，在小學時又強調快樂學習，對學生行為習慣的養成不夠重視，因此學生在學習習慣和行為習慣方面存在一定的不足。《論語十二章》是學生本學期接觸的第二篇古文，由于初一學生剛剛接觸文言文，基礎較差，對文言文實詞、虛詞的掌握較差，實詞積累少，因此在閱讀中存在一定困難。所以本文要在熟練朗讀課文的基礎上讓學生通過“拔釘子”的方法，掌握重點詞語。并且注意積累通假字、一詞多義、古今異義等文言知識。

　　課時分配

　　2課時

　　教學設計(設計者：)

　　教學過程設計

　　一、新課導入

　　有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。“半部《論語》治天下”，也形象地概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態度以及如何修身做人。

　　二、讀儒家經典

　　1.介紹孔子及《論語》。

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家，儒家學說的，被后世尊稱為“圣人”。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。曾長期聚徒講學，開私人講學的風氣，傳說有弟子三千人，通六藝者72人。

《論語十二章》教案 篇1

　　教學目標

　　1.了解古代偉大教育家孔子的有關情況及《論語》，能流利朗讀及背誦課文。

　　2.理解每則語錄的內容，體味《論語》的語言風格。

　　3.把握孔子的教育思想，體會孔子所倡導的“為學之道”。

　　教學重難點

　　1.積累歸納，理解文中重要實詞的意思及有關句子的含義。

　　2.把握孔子的教育思想，體會孔子所倡導的“為學之道”。

　　學情分析

　　七年級學生剛剛入學，在小學時又強調快樂學習，對學生行為習慣的養成不夠重視，因此學生在學習習慣和行為習慣方面存在一定的不足�！墩撜Z十二章》是學生本學期接觸的第二篇古文，由于初一學生剛剛接觸文言文，基礎較差，對文言文實詞、虛詞的掌握較差，實詞積累少，因此在閱讀中存在一定困難。所以本文要在熟練朗讀課文的基礎上讓學生通過“拔釘子”的方法，掌握重點詞語。并且注意積累通假字、一詞多義、古今異義等文言知識。

　　課時分配

　　2課時

　　教學設計(設計者：)

　　教學過程設計

　　一、新課導入

　　有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人�！鞍氩俊墩撜Z》治天下”，也形象地概括了這部儒家經典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態度以及如何修身做人。

　　二、讀儒家經典

　　1.介紹孔子及《論語》。

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家，儒家學說的，被后世尊稱為“圣人”。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。曾長期聚徒講學，開私人講學的風氣，傳說有弟子三千人，通六藝者72人。

《十二章》教案 篇1

　　教學目標

　　知識和能力目標

　　1.學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；?

　　2.了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。?

　　3.學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。

　　過程和方法目標

　　1.通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。

　　2.聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

　　情感態度和價值觀目標

　　通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發熱愛民族經典文化的熱情。

　　教學重難點

　　重點：掌握課文中實詞、虛詞的含義及文言文的學習要點。

　　難點：（1）積累文言詞匯；理解每一則的含義；

　�。�2）流暢地朗讀并背誦本文；

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、新課導入【了解基本的文學常識】

　　同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠yì熠生輝�，F在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節選部分《〈論語〉十二則》。

　　二、整體感知

　　1、學生初讀課文，掃清文字障礙。

　　【課件展示】

　　慍(yùn)說(yuè)省(xǐng)傳(chuán)

　　罔（wǎng）殆（dài）簞：（dān）

　　2、播放【課文朗讀】，教師范讀，學生自由朗讀。（注意語音、語調、停頓）

　　小組合作參照課下注釋翻譯課文。自主學習，小組合作交流，注意重點文言詞語的解釋。

《論語十二章》教案 篇1

　　教學目標

　　1.要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　2.掌握關于學習方法與學習態度的名言警句。

　　3.了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想。

　　教學重點

　　掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　教學難點

　　領悟《論語》十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　課時安排：二課時

　　教學內容和步驟：

　　第一課時

　　教學內容

　　①介紹孔子及其《論語》。

　�、诶首x、背誦課文。

　�、垩凶x前六章內容。

　　一、導入 ，出示學習目標

　　1、中華民族有著數千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

　　《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現在我們就來學習它的節選部分《〈論語〉十二章》。

　　出示學習目標并板書課題

　　2、介紹孔子及其《論語》

　　孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的開創者，被公認為世界文化名人之一。

　　《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經典著作，是研究孔子思想的主要依據。

《十二章》教案 篇1

　　教學目標

　　1.要求能疏通文意，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　2.掌握關于學習方法與學習態度的名言警句。

　　3.了解《論語》的基本情況及孔子的教育思想。

　　教學重點

　　掌握古文中重點詞語及句式的用法，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　教學難點

　　領悟《論語》十二章的深刻含義，背誦、翻譯、理解課文內容。

　　課時安排：二課時

　　教學內容和步驟：

　　第一課時

　　教學內容

　�、俳榻B孔子及其《論語》。

　　②朗讀、背誦課文。

　　③研讀前六章內容。

　　一、導入 ，出示學習目標

　　1、中華民族有著數千年的文明歷史，產生了輝煌燦爛的古代文化。它不僅對中華民族的形成和發展產生了巨大的凝聚力，而且對今天在全民族弘揚愛國主義思想，建設社會主義精神文明仍有巨大的現實意義。這些寶貴的精神財富，已成為世界文化寶藏的重要部分，不僅是中國的驕傲，也是全人類的驕傲。

　　《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法�，F在我們就來學習它的節選部分《〈論語〉十二章》。

　　出示學習目標并板書課題

　　2、介紹孔子及其《論語》

　　孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。他是我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學派的開創者，被公認為世界文化名人之一。

　　《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經典著作，是研究孔子思想的主要依據。