綠化責任書 篇1

　　小學學校綠化保養制度 為綠化、美化校園環境，使我校成為整潔、文明的校園，給全校師生創造一個良好的學習、工作和生活環境，營造舒適的校園氛圍特制定本制度。

　　一、成立校園綠化保養工作領導小組。校長尼瑪元旦同志為組長，總務主任邊巴次仁同志為副組長，由總務處具體實施校園綠化保養工作。

　　二、根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化保養的長遠規劃，包括綠化保養的平面布局，樹木花草配置和安排，以及人力，物力，財力的配置等，制定規劃時要集思廣益，博采眾長，科學論證，精心設計，力求做到實用性與藝術性，經濟效益與社會效益完美結合，和諧統一。

　　三、根據規劃，按不同綠化區域的條件，類型，作用以及植物不同生長習性，因地制宜，因時制宜地種植各種花卉，樹木及草類，搞好校園花木的有機配植。

　　四、樹木配植盡量做到五結合：

　　1.落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。

　　2.喬木與灌木相結合，以喬木為主。

　　3.觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。

　　4、木本與草本相結合，以木本為主。

　　5、點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主。

　　五、花草種植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。

　　六、搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、澆水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。

　　七、對毀損花草樹木的，不論是教職工，還是學生，均要給予處罰和賠償，凡有下列行為者給予處罰：

綠化責任書 篇1

　　小學學校綠化保養制度 為綠化、美化校園環境，使我校成為整潔、文明的校園，給全校師生創造一個良好的學習、工作和生活環境，營造舒適的校園氛圍特制定本制度。

　　一、成立校園綠化保養工作領導小組。校長尼瑪元旦同志為組長，總務主任邊巴次仁同志為副組長，由總務處具體實施校園綠化保養工作。

　　二、根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化保養的長遠規劃，包括綠化保養的平面布局，樹木花草配置和安排，以及人力，物力，財力的配置等，制定規劃時要集思廣益，博采眾長，科學論證，精心設計，力求做到實用性與藝術性，經濟效益與社會效益完美結合，和諧統一。

　　三、根據規劃，按不同綠化區域的條件，類型，作用以及植物不同生長習性，因地制宜，因時制宜地種植各種花卉，樹木及草類，搞好校園花木的有機配植。

　　四、樹木配植盡量做到五結合：

　　1.落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。

　　2.喬木與灌木相結合，以喬木為主。

　　3.觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。

　　4、木本與草本相結合，以木本為主。

　　5、點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主。

　　五、花草種植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。

　　六、搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、澆水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。

　　七、對毀損花草樹木的，不論是教職工，還是學生，均要給予處罰和賠償，凡有下列行為者給予處罰：

綠化責任書 篇1

　　實施“綠色校園”工程，就是要創建優美的校園環境和清新的文化氛圍，并在這種環境中培養學生的自我教育、自我管理能力，培養創新精神和競爭能力，達到環境育人，綠色育人的目的。我校為進一步優化育人環境，加強校園美化、綠化工作，提高校園的環境質量，特制訂本校校園綠化與養護管理制度。

　　一、工作機制

　　成立工作領導小組，采取長效機制，明確分工，責任落實到人。將學校的綠化帶劃分區域，包干到各班、室、部門，并層層簽訂責任書，提出綠化和養護要求，確保綠化工作層層推進。

　　二、總體目標

　　1、總務處制定“綠色校園”發展規劃，確保綠化面積達到和超過總面積的35%，并逐年有所增加。

　　2、因地制宜栽種花草樹木，春秋有花草，冬季有綠樹，夏季花團錦簇，樹木枝繁葉茂，管理好花木，無攀折踐踏等毀壞現象。

　　3、利用環境實施素質教育，利用環境的潛在教育功能，向學生傳達學校的辦學思想、教風和學風、學校的文化氛圍和文化底蘊，讓學生在潛移默化中得到情感的熏陶。

　　二、分工職責

　　綠化領導小組負責全校“綠色校園”建設的總體工作，包括：設計與構思、整體規劃;樹種樹品的篩選與選擇、采購與種植;后期的日常管理，主要包括衛生管理和對學生的教育工作;資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

　　其他教師根據任課的年級和班級劃分到各班，

　　1、總務處是綠化工作的第一責任科室，負責全校花、草、樹木種植與管理，并將學校的綠化帶劃分區域包干到各班，由各班級的師生共同管理與維護，定期澆水、治蟲、修剪，做到草坪內無雜草，樹木無枯枝。綠化工作領導小組對全校的綠化區域協調、督查，發現問題，及時上報學校并整改。

綠化責任書范文 篇1

　　實施“綠色校園”工程，就是要創建優美的校園環境和清新的文化氛圍，并在這種環境中培養學生的自我教育、自我管理能力，培養創新精神和競爭能力，達到環境育人，綠色育人的目的。我校為進一步優化育人環境，加強校園美化、綠化工作，提高校園的環境質量，特制訂本校校園綠化與養護管理制度。

　　一、工作機制

　　成立工作領導小組，采取長效機制，明確分工，責任落實到人。將學校的綠化帶劃分區域，包干到各班、室、部門，并層層簽訂責任書，提出綠化和養護要求，確保綠化工作層層推進。

　　二、總體目標

　　1、總務處制定“綠色校園”發展規劃，確保綠化面積達到和超過總面積的35%，并逐年有所增加。

　　2、因地制宜栽種花草樹木，春秋有花草，冬季有綠樹，夏季花團錦簇，樹木枝繁葉茂，管理好花木，無攀折踐踏等毀壞現象。

　　3、利用環境實施素質教育，利用環境的潛在教育功能，向學生傳達學校的辦學思想、教風和學風、學校的文化氛圍和文化底蘊，讓學生在潛移默化中得到情感的熏陶。

　　二、分工職責

　　綠化領導小組負責全校“綠色校園”建設的總體工作，包括：設計與構思、整體規劃;樹種樹品的篩選與選擇、采購與種植;后期的日常管理，主要包括衛生管理和對學生的教育工作;資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

　　其他教師根據任課的年級和班級劃分到各班，

　　1、總務處是綠化工作的第一責任科室，負責全校花、草、樹木種植與管理，并將學校的綠化帶劃分區域包干到各班，由各班級的師生共同管理與維護，定期澆水、治蟲、修剪，做到草坪內無雜草，樹木無枯枝。綠化工作領導小組對全校的綠化區域協調、督查，發現問題，及時上報學校并整改。

綠化責任書 篇1

　　實施“綠色校園”工程，就是要創建優美的校園環境和清新的文化氛圍，并在這種環境中培養學生的自我教育、自我管理能力，培養創新精神和競爭能力，達到環境育人，綠色育人的目的。我校為進一步優化育人環境，加強校園美化、綠化工作，提高校園的環境質量，特制訂本校校園綠化與養護管理制度。

　　一、工作機制

　　成立工作領導小組，采取長效機制，明確分工，責任落實到人。將學校的綠化帶劃分區域，包干到各班、室、部門，并層層簽訂責任書，提出綠化和養護要求，確保綠化工作層層推進。

　　二、總體目標

　　1、總務處制定“綠色校園”發展規劃，確保綠化面積達到和超過總面積的35%，并逐年有所增加。

　　2、因地制宜栽種花草樹木，春秋有花草，冬季有綠樹，夏季花團錦簇，樹木枝繁葉茂，管理好花木，無攀折踐踏等毀壞現象。

　　3、利用環境實施素質教育，利用環境的潛在教育功能，向學生傳達學校的辦學思想、教風和學風、學校的文化氛圍和文化底蘊，讓學生在潛移默化中得到情感的熏陶。

　　二、分工職責

　　綠化領導小組負責全校“綠色校園”建設的總體工作，包括：設計與構思、整體規劃;樹種樹品的篩選與選擇、采購與種植;后期的日常管理，主要包括衛生管理和對學生的教育工作;資料，特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

　　其他教師根據任課的年級和班級劃分到各班，

　　1、總務處是綠化工作的第一責任科室，負責全校花、草、樹木種植與管理，并將學校的綠化帶劃分區域包干到各班，由各班級的師生共同管理與維護，定期澆水、治蟲、修剪，做到草坪內無雜草，樹木無枯枝。綠化工作領導小組對全校的綠化區域協調、督查，發現問題，及時上報學校并整改。

綠化責任書 篇1

　　小學學校綠化保養制度 為綠化、美化校園環境，使我校成為整潔、文明的校園，給全校師生創造一個良好的學習、工作和生活環境，營造舒適的校園氛圍特制定本制度。

　　一、成立校園綠化保養工作領導小組。校長尼瑪元旦同志為組長，總務主任邊巴次仁同志為副組長，由總務處具體實施校園綠化保養工作。

　　二、根據學校整體格局，認真制定學校校園綠化保養的長遠規劃，包括綠化保養的平面布局，樹木花草配置和安排，以及人力，物力，財力的配置等，制定規劃時要集思廣益，博采眾長，科學論證，精心設計，力求做到實用性與藝術性，經濟效益與社會效益完美結合，和諧統一。

　　三、根據規劃，按不同綠化區域的條件，類型，作用以及植物不同生長習性，因地制宜，因時制宜地種植各種花卉，樹木及草類，搞好校園花木的有機配植。

　　四、樹木配植盡量做到五結合：

　　1.落葉樹與常青樹相結合，以常青樹為主。

　　2.喬木與灌木相結合，以喬木為主。

　　3.觀賞樹與經濟樹相結合，以觀賞樹為主。

　　4、木本與草本相結合，以木本為主。

　　5、點、線、面相結合，以點、線搭配植物為主。

　　五、花草種植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。

　　六、搞好校園花木的維護保養，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、澆水、防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。

　　七、對毀損花草樹木的，不論是教職工，還是學生，均要給予處罰和賠償，凡有下列行為者給予處罰：