高二旅游地理優(yōu)秀教案 篇1

　　教學目的：

　　1、認識區(qū)域地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

　　2、認識區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響的發(fā)展變化，學會動態(tài)地認識人地關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)讀圖分析區(qū)域地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的能力

　　重點與難點：

　　認識在不同發(fā)展階段，區(qū)域地理環(huán)境對人類活動影響因素的變化。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　(第1課時)

　　導入：

　　閱讀[探索]材料，思考問題：

　　1、墻壁厚度發(fā)生變化的主要原因是什么?

　　2、這個案例說明區(qū)域地理環(huán)境對人類活動有何影響?

　　(歐洲傳統(tǒng)民居墻壁厚度自西向東逐漸增大，主要是由于氣候變化引起的。歐洲處于中高緯度，冬季寒冷，冬季氣溫自西向東遞減，在沒有普遍使用保溫材料的時代，只能依靠增加墻壁厚度來防寒。這體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境對民居建筑的影響，說明了人類活動與區(qū)域地理環(huán)境關(guān)系密切。)

　　新課講授：

　　區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響

　　——區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響，具體有哪些影響呢?

　　(在認識這種影響前首先認識兩個概念：1、地理環(huán)境：人類賴以生存和發(fā)展的基本環(huán)境，包括自然和人文環(huán)境。2、區(qū)域地理環(huán)境：一定區(qū)域內(nèi)自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境的總和。)

　　——區(qū)域地理環(huán)境是一成不變的嗎?

　　(區(qū)域地理環(huán)境在漫長的人類發(fā)展史上，是不斷發(fā)展和變化的。人類依賴于自然環(huán)境而生存，所以區(qū)域地理環(huán)境的發(fā)展與變化對人類的發(fā)展進程產(chǎn)生深遠的影響，并且這種影響也是不斷發(fā)展和變化的。)

　　(區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響可分為兩大方面，即陸地地理環(huán)境與海洋地理環(huán)境對人類活動的影響。)

地理年度教學工作反思 篇1

　　2004—2005學年的教學工作即將結(jié)束，回顧這一年來的學習、工作情況，可以用“繁忙而緊張”來形容。本學年我擔任高一年級的地理教學工作，工作的苦與樂只有自己能說清楚，下面簡單總結(jié)以下： 

　　一、認真研究考綱，制定合理有效的教學計劃

　　開學初，我與同組老師多次在一起共同研究高一考試的有關(guān)問題，針對高一年級學生實際水平和具體情況，制定出一系列行之有效的講課方法和練習計劃

　　及時參加進校組織和市里各種關(guān)于考試的培訓活動，認真聽取進校教研員的講解與指導，吃透考試精神和規(guī)則、辦法，在指導學生練習時，做到“正確指導，不走彎路”提高課堂練習效率。在教育教學過程中，我能運用教育學心理學的理論并結(jié)合學生的思想和認知層次進行教學，使學生的智力、能力得到良好發(fā)展。教學過程中側(cè)重學生學習興趣，學習能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。充分利用地理學科的特點，注重體現(xiàn)人地關(guān)系，將可持續(xù)發(fā)展的觀點滲透到教學之中，注重教書與育人的有機結(jié)合；注重運用現(xiàn)代教育理論指導自己的教育教學實踐，勇于探索教學改革的新途徑；注重課堂設計，巧妙突破重點難點；注重學習方法的滲透，使學生愛學、會學、學會；注重興趣和學生主動性的培養(yǎng)，使學生積極參與教學過程，成為學習的主體。為此我首先做到了認真?zhèn)湔n，深入鉆研教學大綱、考綱及教材，不斷改進教法。其次是認真上課 ，精心設計和安排每一節(jié)課，充分利用現(xiàn)代化教學手段（如實物投影、 錄像、計算機等），調(diào)動學生學習的自覺性和積極性，引導學生主動去學習，充分發(fā)揮學生的主體作用。以素質(zhì)教育為核心，不斷改進課堂教學結(jié)構(gòu)，使教法靈活多樣，提高課堂效益。同時加強學法指導，突出地理學科的特色，主要側(cè)重于圖象系統(tǒng)知識的學法指導。如：圖文配合法，圖文轉(zhuǎn)換法，模式圖解法，讀圖比較法，讀圖歸納法，圖象鞏固法等。指導學生改錯，一抓到底，養(yǎng)成好的改錯習慣，采取多檢查、少批評，并堅持改錯本與筆記本同時使用，這個方法在教學上取得了明顯的效果。

地理教學中的幾點反思 篇1

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束,有得有失,感觸頗多.在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實效,實惠.以下是自己的幾點的反思情況. 

　　反思一; 利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學生走出教材,走進生活.. 

　　例如在上<<常見的天氣系統(tǒng)>>時,借助FLASH動畫,使學生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界. 

　　反思二;學生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺. 

　　在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人.從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展. 

　　反思三,深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延 

　　教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，百密一疏。要將這一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束,有得有失,感觸頗多.在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實效,實惠.以下是自己的幾點的反思情況. 

我的地理教學反思 篇1

　　學會欣賞學生、賞識學生 "為了每一個學生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會贊賞每一位學生：

　　1、贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；

　　2、贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；

　　3、尤其要注意贊賞那些智力一般，成績一般，性格內(nèi)向，膽怯的學生。這樣做，會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表揚，學生的心靈是純潔透明的，尤其是初中生，天真爛漫的青少年時代，脆弱不成熟的心靈，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心于老師的批評與指責。可能對于教師來說，對于成人來講是一件很微小，很微不足道的批評，可是學生會覺得是很大的傷害，因為初中生思考問題是不全面的，不成熟的，容易鉆進死胡同，所以我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智能的催化劑提高他們的學習興趣。學會學習是重要的，學會做人學會笑  

　　教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展。通過使用新教材本人認為應從以下幾個方面進行反思。

　　一、 轉(zhuǎn)變自己的角色 新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學中很注意創(chuàng)設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思維與想象。

地理優(yōu)秀說課稿 篇1

　　一、說教材。

　　（一）教材的地位與作用。

　　《世界的人口》是人教版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長這個結(jié)論，學生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠。

　　本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，在此之前，學生已經(jīng)學習了《陸地和海洋》以及《天氣和氣候》兩章的內(nèi)容，這為過渡到本節(jié)課的學習起到了鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是后面章節(jié)《世界的語言和宗教》以及《人類的居住地》學習中不可缺少的部分，為今后學生參加生產(chǎn)實踐和進一步學習打下基礎。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個教材中起到了承上啟下的作用。

　　（二）教學目標。

　　在新課程改革理念的指導下，結(jié)合對教材的分析，我制定如下三維教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

　　2、過程與方法目標：

　　學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀，意識到"控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)"的緊迫性，并從中學會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

地理教學反思 篇1

　　“反思”在認知心理學上屬于元認知的范疇，它是指對自身的思維過程、思維結(jié)果進行再認知的檢驗過程。

　　教與學的反思是教師和學生對教學中的行為及結(jié)果進行審視、分析，不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教與學過程中存在的問題。

　　期中過后進行了試卷分析，我和我的學生感受多多。

　　素質(zhì)教育揭示了教育的起點，指出了教育的終點，規(guī)定了教育的內(nèi)容，確認了教育的整體性，是當今深入開展教育整體改革的必然歸屬。中小學生的素質(zhì)應該包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和交往素質(zhì)等。其中的科學素質(zhì)包括旺盛的求知欲（興趣），良好的學習習慣，正確的學習方法，必要的知識，技能結(jié)構(gòu)，一定的智能基礎，積極的創(chuàng)造精神（能力）等。

　　新課程標準實施以來我本著學生是學習的主體的原則，教是為了不教，教會科學知識不如培養(yǎng)科學素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。

　　興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強，使智力活動的效能大大提高。有人說：“當學習充滿樂趣時，才更為有效”， “興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡來（愛因斯坦語）”，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，“興趣是最好的老師”，有了興趣就會主動探尋，深入研究。由于我從培養(yǎng)學生的興趣入手，幾年來收到了一些效果，我教過的歷屆學生都很愛上地理課。在有了興趣的基礎上，我還時時用問題做引導，使學生的思維常常處在興奮的狀態(tài)。