《謎語》教案 篇1

　　活動目標

　　1、教幼兒根據物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。

　　2、 啟發幼兒在觀察圖片的基礎上大膽地進行想象。

　　3、 培養幼兒愛動腦筋的良好習慣。

　　重點難點

　　求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

　　活動準備

　　1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片，準備實物甘蔗若干。

　　2、 動植物的磁性教具若干。

　　3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。

　　活動過程

　　1、組織幼兒猜謎語，并一起分析謎語。

　�。�1） 教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節 一節不是竹，雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請小朋友猜是什么？

　�。�2） 教師啟發幼兒分析謎語。

　　① 為什么說“桿兒高高不是樹，一節 一節不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？

　�、� 為什么猜成雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足？

　　③ 教師結合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節一節不是竹，因為甘蔗只吃它的莖味道很甜，所以說雖然不能結果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。

　�、� 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發幼兒的想象、思考、創作熱情和興趣。

《謎語》教案 篇1

　　活動目標:

　　1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.

　　2. 嘗試仿編兒歌.

　　活動準備:

　　水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫

　　活動過程:

　　﹙一﹚

　　1、音樂游戲:采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

　　2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

　　﹙二﹚.猜謎游戲

　　1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

　　1) “什么彎彎像小船?”

　　2) “什么個大圓又圓?”

　　3) “什么臉龐紅彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引導幼兒分別在卡片中找到答案.

　　2. 完整的對答說兒歌

　　(1) 教師說,幼兒答;

　　(2) 幼兒問,教師答;

　　(3) 幼兒間相互問答.

　　﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌

　　1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。

　　2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果,創編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

　　在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。幼兒在活動過程中，能根據謎面的特征，通過聯想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預期的教學效果。

　　通過這次猜謎語的教學活動，使我對猜謎語這一語言教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經驗進行提升，讓幼兒愉快地學，大膽地表達，達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學習和提高。

　　教案目標：

　　1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

《謎語》教案 篇1

　　猜謎語這個活動在以前的教學活動中幼兒有涉及到，但是在這個活動中也限制了幼兒，讓幼兒猜有關職業的謎語。這個就對幼兒有一定的要求了，在猜的過程中很多幼兒是把有關職業的工具等講述出來，但是在謎語的`對仗手法等幼兒還是比較難把握一些。有幾個幼兒有時在猜謎語的時候也會把謎底猜在謎語中，講出來了才意識到。所以，整個活動對幼兒來說還是有一定難度的。我們需要在教學活動前讓幼兒多進行猜謎語活動。在多次聽謎面中感受謎面的語言構造。

　　在指南中說道：“幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣。”所以，我們還需要通過家長資源加強幼兒對于各種職業的認識。

　　活動目標

　　教幼兒猜謎語的方法。

　　會說謎語。

　　活動準備

　　板書、字卡。

　　活動過程

　　1、出示板書，請幼兒找一找認識的字。

　　2、試著讀一讀謎語。

　　3、教師范讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。

　　4、逐句分析特征，學會聯想與想象。

　　（1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。”[有哪些花在冬天里開放。]

　�。�2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的。]

　�。�3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。

　　5、分組比賽說謎語，游戲“搶椅子”。

　　6、手指點讀謎語。

　　活動延伸

　　給家人出謎語，請他們猜一猜。

　　教學目標

　　1.學會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。

　　2.正確規范地書寫本課生字。

《謎語》教案 篇1

　　活動目標:

　　1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.

　　2. 嘗試仿編兒歌.

　　活動準備:

　　水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫

　　活動過程:

　　﹙一﹚

　　1、音樂游戲:采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

　　2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

　　﹙二﹚.猜謎游戲

　　1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

　　1) “什么彎彎像小船?”

　　2) “什么個大圓又圓?”

　　3) “什么臉龐紅彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引導幼兒分別在卡片中找到答案.

　　2. 完整的對答說兒歌

　　(1) 教師說,幼兒答;

　　(2) 幼兒問,教師答;

　　(3) 幼兒間相互問答.

　　﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌

　　1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。

　　2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果,創編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

　　活動目標：

　　1. 愿意參加猜謎活動。

　　2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5. 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。

　　二、觀看課件，引發幼兒興趣。

　　提問：你們知道郵遞員是干什么的？

　　故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！

“謎語”的由來 篇1

　　鄧 其 錠 

　　謎語是我國民間文學的一種特殊形式，古時稱“廋辭”或“隱語”。它起源于春秋戰國，那時各國大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以勸諫君主采納自己的主張，逐漸形成了謎語。漢朝時一些文人常用詩詞、典故來制謎，出現了妙喻事物特征的事物謎和文字形音義的文字謎。南北朝時文人常以制謎、猜謎來斗智，制謎技巧逐漸成熟。隋唐時謎語由民間進入宮廷，許多皇帝都喜歡猜謎。

　　北宋時期，隨著城市經濟的發展，市民文化娛樂生活的豐富，猜謎成為市民的一大樂趣。南宋時，每逢元宵節，人們將自己制作的謎語掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂。南宋都城臨安的燈謎居全國之首，被譽為“燈謎之鄉”。明清時期元宵節猜燈謎更加盛行，并出現了研究謎語制作的專門著作。謎語就這樣成了廣大人民喜聞樂見的文學形式，并一直流傳至今�！� 

　　鄧 其 錠

　　謎語是我國民間文學的一種特殊形式，古時稱“廋辭”或“隱語”。它起源于春秋戰國，那時各國大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以勸諫君主采納自己的主張，逐漸形成了謎語。漢朝時一些文人常用詩詞、典故來制謎，出現了妙喻事物特征的事物謎和文字形音義的文字謎。南北朝時文人常以制謎、猜謎來斗智，制謎技巧逐漸成熟。隋唐時謎語由民間進入宮廷，許多皇帝都喜歡猜謎。

　　北宋時期，隨著城市經濟的發展，市民文化娛樂生活的豐富，猜謎成為市民的一大樂趣。南宋時，每逢元宵節，人們將自己制作的謎語掛在花燈上，供人們邊觀燈邊猜謎取樂。南宋都城臨安的燈謎居全國之首，被譽為“燈謎之鄉”。明清時期元宵節猜燈謎更加盛行，并出現了研究謎語制作的專門著作。謎語就這樣成了廣大人民喜聞樂見的文學形式，并一直流傳至今。

《謎語》教學設計 篇1

　　一、教材分析：

　　本課由兩則謎語組成，謎底分別是人的兩種器官：眼睛和耳朵。本課要求學會8個生字，1個偏旁。字詞可以讓學生在猜謎中掌握。兩則謎語結構類似，第二則謎語可側重自學。本課重點是讓學生了解各種猜謎的方法。難點是分清“猜、請”和“棵、顆”。

　　二、教學目標 ：

　　1、結合插圖理解課文內容，知道人的眼睛、耳朵的一些特點，知道這兩則謎語是怎樣說明這些特點的，掌握猜謎的方法。

　　2、學會：“語、間、顆、黑、猜、瞧”等8個生字和頁字旁、反犬旁兩個偏旁，分清“猜、請”和“棵、顆”

　　3、能正確地朗讀課文和背誦課文。

　　三、教學過程 ：

　　一、開門見山、導課激趣

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天，我們就來學習《謎語》這篇課文，一起讀課題。

　　2、學習“語”字

　　你在什么地方見過“語”字？（語文書上、課程表上、作業 本上、磁帶上等）

　　用手在課桌上寫寫這個字。

　　二、初讀謎語、學習生字

　　1、讀讀謎語

　　過了這么久，這個謎語著急了，它想和小朋友見見面，我們一起見見它吧！喜歡這個謎語嗎？趕緊讀一讀吧。自讀謎語。指名讀謎語，讀后糾正字音。

　　2、學習生字

　　⑴、謎語會讀了，躲在謎語里的生字詞你認識了嗎？老師來考考大家。出示生字詞（中間猜不著請你瞧一瞧一片一顆黑葡萄）請小老師領讀，齊讀，開小火車讀。

　　⑵、分清顆和棵（出示棵——顆）

　　謎語里的“顆”和我們以前學過的一棵樹的“棵”，有什么不同？（偏旁不同）教學“頁”字旁。