《牧場之國》教學反思范文 篇1
《牧場之國》這篇文章生動形象地展現了有水之國、花之國、牧場之國美譽的荷蘭的田園風光,課文有如一首意境優美的散文詩,側重描寫了作為牧場之國的荷蘭那種寧靜悠閑的情趣和意境,讓人徜徉在這種意境中,留連忘返。
這節課我采用了高效課堂五步三查的教學模式,把課堂還給了學生,讓學生真正成為學習的主人。略去老師的講解,注重學生的感悟。在這節課的教學中,我利用導學案引導學生學習,省去了很多老師的講解。
在導學案中,以“真正的荷蘭到底是怎樣的?”這個主問題來展開教學,并根據課文的總分結構,幾次感悟“這就是真正的荷蘭!”這一中心句,省略了很多細碎的小問題,使學生能夠準確把握問題,讓他們充分自讀自悟。通過學生課前預習,獨學、群學、展示等讓學生能充分的接觸文本,感悟文本。學生在學完課文之后,文中優美的語言也在孩子們的心中留下了深刻的印象。
整個過程設計圍繞著“通過自讀自悟,交流展示,我能有感情地朗讀課文,并了解真正的荷蘭是什么樣的。”這樣一個目標展開。因此,在教學過程中,有學生自由閱讀概括段意的訓練。有學生對課文內容理解展示的過程。也有學生課文資料搜集的匯報。通過這些環節的展開,不僅讓老師了解了學生的閱讀能力情況,而且教給了學生如何閱讀文章的方法。不只是授之以魚,更是授之以漁。學生不僅欣賞到了荷蘭美麗的風景,感受了作者優美文筆,更掌握了如何去讀懂這份美麗的方法,以及如何表達眼中所見的美景的一些方法。