《畫家與牧童》第二課時 篇1
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
2、懂得要敢于挑戰,也要謙虛謹慎，獲得生活啟迪。
教學重難點：抓住人物言行，通過朗讀、想象，感悟畫家和牧童的可貴品質。
主要教學方法：抓重點詞句，在自主朗讀、想象中探究、感悟畫家和牧童的可貴品質，獲得生活啟迪。
電教輔助手段： 課件
教學流程預設:
一、導入新課
1、讀課題。
2、這位著名的畫家和牧童之間發生了什么事呢？指名說。用上新詞“紛紛夸贊、批評、慚愧”。
二、朗讀感悟
（一）1、牧童的話
出示句子。指名讀。指導朗讀。
2、書寫“呆”。出示掛圖。觀察想象說話。“圍觀的人都呆住了，他們有的……有的……有的……”
3、指導朗讀。師范讀。
4、猜一猜，此時此刻他們的心里會想什么？指名說。
（板書：敢說真話）
（二）這畫家有多棒？
1、指名說。讀句子“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。”
指導朗讀。齊讀。
2、用“一……就……”說話。
3、指名讀第二句。“看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。”指導朗讀，感受畫家水平高。（沒有不、爭著）
4、指名讀第三句。“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。”動作表演。指導朗讀。齊讀。（板書：畫藝高超）
5、用“一會兒……一會兒……”說話。
（三）打開課本第96頁，自己大聲地讀3、4自然段，看看都有哪些人在夸這幅畫？（出示斗牛圖）