小學(xué)品社教學(xué)反思范文 篇1

　　小學(xué)五、六年級(jí)《品德與社會(huì)》(上冊(cè))這兩本書(shū)，涵蓋的知識(shí)面太廣了，學(xué)校、家庭、班級(jí)、個(gè)人、國(guó)家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識(shí)都有涉及。通過(guò)大半學(xué)期的教學(xué)和參加聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，有很多感悟和體會(huì)，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，收獲頗多，現(xiàn)作如下反思。

　　傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，課堂是教師表演的舞臺(tái)，只有教師講學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，這種一個(gè)人在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在，讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種相互交往，在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息。使學(xué)生在觀察、活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，正好符合新課標(biāo)中的探究思想--讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。

　　教育理念的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)在課前的任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程中。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。如在《幅員遼闊的祖國(guó)》這一課，我讓學(xué)生親自動(dòng)手制作了我國(guó)三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的卡片，并讓他們自己拼成中華人民共和國(guó)的地圖，這項(xiàng)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們記住了各省區(qū)的名字，更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)思想，這正是《品德與社會(huì)》這門課程所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

　　小學(xué)思想品德的教育對(duì)學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)有幫助，下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)品社教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!

　　為了很好的教育好學(xué)生，上好每一節(jié)課，我特制訂了如下教學(xué)反思，以便在以后的工作中能夠更好的發(fā)揮出全部的能量。

　　一、明確課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握課程目標(biāo)。

　　本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

　　二、讓品德與社會(huì)教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如：在教學(xué)《社會(huì)生活中的民主》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類，以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，并自覺(jué)遵守這些規(guī)則。

第一課 第一國(guó)際和巴黎公社 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、教育性目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)知識(shí)：第一國(guó)際成立的歷史條件。第一國(guó)際成立及其歷史作用。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。保衛(wèi)公社戰(zhàn)斗。巴黎公社歷史意義。

　　能力培養(yǎng)：①、通過(guò)分析第一國(guó)際成立條件（客觀、主觀），培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題能力。

　　②、通過(guò)總結(jié)“為什么說(shuō)是巴黎公社是世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

　　③、比較“3·18革命與以前資產(chǎn)階級(jí)革命”，培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。

　　④、通過(guò)提供材料或據(jù)課本已有材料讓學(xué)生分析相應(yīng)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納問(wèn)題能力以及從材料中獲取有效信息的能力。

　　2、教養(yǎng)性目標(biāo)：①、通過(guò)巴黎公社成立和失敗的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展是曲折的，但社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是不可阻撓的。

　　②、巴黎人民為保衛(wèi)公社事業(yè)而表現(xiàn)的大無(wú)畏精神，永遠(yuǎn)鼓舞著全世界的革命人民。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)巴黎公社成立與失敗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物的發(fā)展都不能是一帆風(fēng)順的，社會(huì)主義發(fā)展途中會(huì)遇到各種挫折，但社會(huì)主義一定會(huì)在曲折中繼續(xù)前進(jìn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：第一國(guó)際成立的歷史條件。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。巴黎公社歷史意義。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：第一國(guó)際成立的歷史條件。3月18日革命和巴黎公社的性質(zhì)。

　　三、教材處理及運(yùn)用的基本思路

　　根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況和本課的主要內(nèi)容精心設(shè)計(jì)與之的關(guān)材料以及有利于突破知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)的各種感官和主動(dòng)參與意識(shí)，通過(guò)分組討論，師生交流，使學(xué)生在主動(dòng)參與和師生民主交流平等參與的過(guò)程中，達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。課堂教學(xué)努力做到面向全體全程參與的教學(xué)原則。

第1課 第一國(guó)際和巴黎公社 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇1

　　教學(xué)目的

　　一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：

　　第一國(guó)際成立的歷史條件。第一國(guó)際的成立及其歷史作用。3月18日革命。巴黎公社的成立及其革命措施。保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗。巴黎公社的意義。

　　二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：

　　1.馬克思創(chuàng)立的第一國(guó)際，在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上占有極其重要的地位。

　　2.巴黎公社是歷史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。巴黎公社充分體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命首創(chuàng)精神和徹底革命精神。

　　三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生思考“為什么說(shuō)巴黎公社是世界上無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試?”從而培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　一、第一國(guó)際

　　1.第一國(guó)際成立的歷史條件

　　2.第一國(guó)際的成立及其歷史作用

　　二、巴黎公社

　　1.1871年3月18日革命

　　2.巴黎公社的成立及其革命措施

　　3.保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗

　　4.巴黎公社的歷史意義

　　教學(xué)建議

　　一、本課重點(diǎn)：第一國(guó)際的成立及其歷史作用。巴黎公社的成立及其革命措施。

　　本課難點(diǎn)：巴黎公社的性質(zhì)。

　　二、講述本課內(nèi)容之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的有關(guān)1848年歐洲革命。然后，著重指出，1848年歐洲革命沉重地打擊了歐洲的封建制度，使資本主義獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。到19世紀(jì)五六十年代，主要資本主義國(guó)家的大工業(yè)蓬勃發(fā)展，各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)又重新高漲起來(lái)，由此導(dǎo)入  新課。

　　三、“第一國(guó)際”一目，主要敘述馬克思和恩格斯為迎接工人運(yùn)動(dòng)的新高潮，創(chuàng)建國(guó)際工人的統(tǒng)一組織，進(jìn)行了巨大的工作，以及第一國(guó)際的成立和它的歷史作用。本目需要講清三點(diǎn)，其中第2、3點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。1.第一國(guó)際成立的歷史條件。隨著資本主義世界市場(chǎng)的形成，資本主義剝削越來(lái)越帶有國(guó)際性。因此，反對(duì)資本主義剝削的斗爭(zhēng)，日益要求全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)。19世紀(jì)60年代，歐洲工人組織不斷涌現(xiàn)，工人運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)又重新高漲起來(lái)；馬克思、恩格斯為工人階級(jí)國(guó)際組織的建立，進(jìn)行了深入的理論研究和廣泛的實(shí)踐活動(dòng)，并注意從實(shí)際斗爭(zhēng)中培養(yǎng)工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)骨干，這就在思想上、組織上作了重要的準(zhǔn)備。2.第一國(guó)際的成立。著重強(qiáng)調(diào)馬克思創(chuàng)立了第一國(guó)際，為第一國(guó)際制訂了綱領(lǐng)和章程，從而確立了馬克思主義在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。馬克思被選為國(guó)際總委員會(huì)委員，是第一國(guó)際的真正領(lǐng)袖。正如恩格斯所說(shuō)：“從這一屆起到海牙代表大會(huì)時(shí)止，每屆總委員會(huì)的靈魂都是馬克思。”《卡爾·馬克思》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，1995年版第333頁(yè)。關(guān)于《成立宣言》和《臨時(shí)章程》的內(nèi)容，不必作過(guò)多的介紹，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3.第一國(guó)際的歷史作用。

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、教育性目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：第一國(guó)際成立的歷史條件。第一國(guó)際成立及其歷史作用。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。保衛(wèi)公社戰(zhàn)斗。巴黎公社歷史意義。

能力培養(yǎng)：①、通過(guò)分析第一國(guó)際成立條件（客觀、主觀），培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題能力。

②、通過(guò)總結(jié)“為什么說(shuō)是巴黎公社是世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

③、比較“3·18革命與以前資產(chǎn)階級(jí)革命”，培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。

④、通過(guò)提供材料或據(jù)課本已有材料讓學(xué)生分析相應(yīng)問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納問(wèn)題能力以及從材料中獲取有效信息的能力。

2、教養(yǎng)性目標(biāo)：①、通過(guò)巴黎公社成立和失敗的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展是曲折的，但社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是不可阻撓的。

②、巴黎人民為保衛(wèi)公社事業(yè)而表現(xiàn)的大無(wú)畏精神，永遠(yuǎn)鼓舞著全世界的革命人民。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)巴黎公社成立與失敗的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物的發(fā)展都不能是一帆風(fēng)順的，社會(huì)主義發(fā)展途中會(huì)遇到各種挫折，但社會(huì)主義一定會(huì)在曲折中繼續(xù)前進(jìn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第一國(guó)際成立的歷史條件。3月18日革命、巴黎公社成立及其革命措施。巴黎公社歷史意義。

教學(xué)難點(diǎn) ：第一國(guó)際成立的歷史條件。3月18日革命和巴黎公社的性質(zhì)。

三、教材處理及運(yùn)用的基本思路

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特點(diǎn)等實(shí)際情況和本課的主要內(nèi)容精心設(shè)計(jì)與之的關(guān)材料以及有利于突破知識(shí)點(diǎn)的針對(duì)性問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)的各種感官和主動(dòng)參與意識(shí)，通過(guò)分組討論，師生交流，使學(xué)生在主動(dòng)參與和師生民主交流平等參與的過(guò)程中，達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。課堂教學(xué)努力做到面向全體全程參與的教學(xué)原則。

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：

第一國(guó)際成立的歷史條件。第一國(guó)際的成立及其歷史作用。3月18日革命。巴黎公社的成立及其革命措施。保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗。巴黎公社的意義。

二、要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：

1.馬克思創(chuàng)立的第一國(guó)際，在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)史上占有極其重要的地位。

2.巴黎公社是歷史上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。巴黎公社充分體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命首創(chuàng)精神和徹底革命精神。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生思考“為什么說(shuō)巴黎公社是世界上無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試?”從而培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)要點(diǎn)

一、第一國(guó)際

1.第一國(guó)際成立的歷史條件

2.第一國(guó)際的成立及其歷史作用

二、巴黎公社

1.1871年3月18日革命

2.巴黎公社的成立及其革命措施

3.保衛(wèi)公社的戰(zhàn)斗

4.巴黎公社的歷史意義

教學(xué)建議

一、本課重點(diǎn)：第一國(guó)際的成立及其歷史作用。巴黎公社的成立及其革命措施。

本課難點(diǎn)：巴黎公社的性質(zhì)。

二、講述本課內(nèi)容之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的有關(guān)1848年歐洲革命。然后，著重指出，1848年歐洲革命沉重地打擊了歐洲的封建制度，使資本主義獲得了進(jìn)一步的發(fā)展。到19世紀(jì)五六十年代，主要資本主義國(guó)家的大工業(yè)蓬勃發(fā)展，各國(guó)工人運(yùn)動(dòng)又重新高漲起來(lái)，由此導(dǎo)入  新課。

三、“第一國(guó)際”一目，主要敘述馬克思和恩格斯為迎接工人運(yùn)動(dòng)的新高潮，創(chuàng)建國(guó)際工人的統(tǒng)一組織，進(jìn)行了巨大的工作，以及第一國(guó)際的成立和它的歷史作用。本目需要講清三點(diǎn)，其中第2、3點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。1.第一國(guó)際成立的歷史條件。隨著資本主義世界市場(chǎng)的形成，資本主義剝削越來(lái)越帶有國(guó)際性。因此，反對(duì)資本主義剝削的斗爭(zhēng)，日益要求全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)。19世紀(jì)60年代，歐洲工人組織不斷涌現(xiàn)，工人運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)又重新高漲起來(lái)；馬克思、恩格斯為工人階級(jí)國(guó)際組織的建立，進(jìn)行了深入的理論研究和廣泛的實(shí)踐活動(dòng)，并注意從實(shí)際斗爭(zhēng)中培養(yǎng)工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)骨干，這就在思想上、組織上作了重要的準(zhǔn)備。2.第一國(guó)際的成立。著重強(qiáng)調(diào)馬克思創(chuàng)立了第一國(guó)際，為第一國(guó)際制訂了綱領(lǐng)和章程，從而確立了馬克思主義在國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位。馬克思被選為國(guó)際總委員會(huì)委員，是第一國(guó)際的真正領(lǐng)袖。正如恩格斯所說(shuō)：“從這一屆起到海牙代表大會(huì)時(shí)止，每屆總委員會(huì)的靈魂都是馬克思。”《卡爾·馬克思》，《馬克思恩格斯選集》第3卷，1995年版第333頁(yè)。關(guān)于《成立宣言》和《臨時(shí)章程》的內(nèi)容，不必作過(guò)多的介紹，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3.第一國(guó)際的歷史作用。