《秦兵馬俑》說課稿 篇1
21世紀是信息化的社會,網絡集圖、文、聲、像于一體,以及豐富的表現力、快速的信息傳遞、充分的資源共享性等優勢被廣泛運用于教育教學之中。下面我就圍繞網絡環境下的語文研究性學習。
一、教材解讀
《秦兵馬俑》是蘇教版第十冊的一篇狀物類的散文,生動地描繪了秦兵馬俑宏大的規模、眾多的類型、鮮明的個性,藝術地再現了秦軍當時的宏偉氣勢,抒發了民族自豪感,給讀者以強烈的感染。編者選編這篇課文,目的在于讓學生了解秦兵馬俑,感受其宏偉氣勢,激發民族自豪感,培養探究中國的“世界遺產”的興趣。通過閱讀課文,想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態,激發民族自豪感,是本課教學的重難點。
二、目標預設
本課采用網絡教學,學生學習的主要方式是運用網絡平臺自主探究,包括網上閱讀、網上欣賞、網上交流討論,有目的地搜集并靈活運用自己所需要的資料。根據教材和網絡學習的特點,我確立了以下教學目標:
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、充分利用網絡資源,進行探究性閱讀,賞讀、積累語言,綜合音樂、美術等多種網絡資源,深切感受中華民族悠久燦爛的民族文化,體會古代勞動人民杰出的智慧,激發民族自豪感。
3、借助網絡,創設自主學習、交流、合作的空間,培養學生的搜集、整理加工信息和網上閱讀的能力,培養學生自主學習、合作探究的能力。
而充分利用網絡資源,感悟秦俑的藝術精美,增強民族自豪感,是本文的教學重點,也是難點所在。