輕叩詩歌的大門活動總結 篇1

　　一、活動的開展

　　此次活動以書中所學知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內涵和詩人的心情，關于不同的題材、不同內容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動后的收獲

　　活動結束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》，它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬.薩福和古羅馬的維爾克.賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動后，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法;比，用比喻的手法描繪事物，表達感情;興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當一個“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動沒有更多地讓同學們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學們多收集詩歌，在班上交流;二是讓同學們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評;三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動今后會更好!

輕叩詩歌的大門活動總結 篇2

輕叩詩歌的大門活動總結500字 篇1

　　這次的綜合性學習很便結束了，回想起這其間的點點滴滴，

　　我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫

　　法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們

　　在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不

　　同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻

　　律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富

　　創(chuàng)意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂

　　了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!

　　為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許

　　多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的

　　殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被

　　老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同

　　學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的

　　語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》

　　寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫

　　提十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫

　　在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，

　　五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽

　　著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶

輕叩詩歌的大門活動總結500字 篇1

　　這次的綜合性學習很便結束了，回想起這其間的點點滴滴，

　　我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。

　　我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫

　　法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們

　　在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不

　　同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻

　　律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富

　　創(chuàng)意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂

　　了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!

　　為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許

　　多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的

　　殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被

　　老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同

　　學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的

　　語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》

　　寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫

　　提十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫

　　在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，

　　五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽

　　著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶

輕叩詩歌的大門活動總結 篇1

　　這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺.

　　我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.

　　當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯(lián)系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.

　　在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

　　經過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

輕叩詩歌的大門活動總結 篇2

輕叩詩歌的大門活動總結500字 篇1

　　一、活動的開展

　　此次活動以書中所學知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內涵和詩人的心情，關于不同的題材、不同內容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動后的收獲

　　活動結束后，我們對詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》，它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬.薩福和古羅馬的維爾克.賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結合自己的生活實際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動后，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法;比，用比喻的手法描繪事物，表達感情;興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之后，心中又會有一種強烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當一個“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動沒有更多地讓同學們搜集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學們多收集詩歌，在班上交流;二是讓同學們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評一評;三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動今后會更好!

輕叩詩歌的大門活動總結500字 篇2

輕叩詩歌的大門活動總結 篇1

　　這個學期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內涵。

　　在查閱資料的過程中，我們也學到了許多關于古詩和現代詩的知識。在古詩和現代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義;而現代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現代詩不像古詩那樣精煉，現代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……

　　我還明白了詩歌如何分類，如按內容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……

　　我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。”我分析這首詩時，先翻閱工具書(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。