《去年的樹》優(yōu)秀說課稿 篇1
一、說教材
《去年的樹》這篇童話故事,用擬人的修辭手法講述了這樣一個動人的故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應(yīng)了樹的請求——回來還要唱歌給它聽。可是第二年春天,當(dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最終找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,應(yīng)對著由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌。本文語言樸實,旨在教育學(xué)生要信守承諾,珍惜友情。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1、能用正確的情感來朗讀小鳥與大樹、樹根、門和小女孩四個對話。(知識目標(biāo))
2、進(jìn)一步鞏固默讀和朗讀本事,學(xué)會多元交流,多向?qū)υ挕#ū臼履繕?biāo))
3、體會小鳥與大樹間真摯的友情,使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。(情感目標(biāo))
三、說教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:經(jīng)過入情入境地研讀文中的主角對話,體會文中鳥兒和大樹是好朋友和鳥兒在尋找大樹時的焦急心境。
教學(xué)難點:感受鳥兒對樹的真摯友誼,懂得友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上。
四、說教法和學(xué)法
1、以讀為本,讀中理解。
“讀”是學(xué)生課堂語言實踐的主要活動形式,也是理解課文資料的重要手段。所以,在語文教學(xué)過程中,必須要重視“讀”的訓(xùn)練,唯有加強語言文字的訓(xùn)練,才能完成學(xué)生學(xué)習(xí)語言、發(fā)展思維、培養(yǎng)本事的教學(xué)目標(biāo)。本文語言淺顯易懂,宜讓學(xué)生在自由朗讀的基礎(chǔ)上理解課文資料,然后再分主角朗讀,加深對課文的理解。