人教版三年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　　2、通過實際操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　3、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、說一說等活動增強學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　能列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、小棋子若干、轉(zhuǎn)盤、彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　1、復(fù)習(xí)“一定、不可能、可能”

　　(師出示兩盒棋子，1號盒有6個藍棋子，2號盒有1個藍棋子，5個紅棋子。)

　　師：哪個盒子里一定能摸出藍棋子?

　　生：1號盒一定能摸出藍棋子。

　　師：哪個盒子不可能摸出紅棋子?

　　生：1號盒不可能摸出紅棋子。

　　師：哪個盒子可能摸出紅棋子也可能摸出藍棋子?

　　生：2號盒子可能摸出紅棋子也可能摸出藍棋子。

　　2、導(dǎo)入

　　師:現(xiàn)在老師如果從2號盒內(nèi)摸一個棋子，同學(xué)們猜一下會是什么顏色?(生大部分猜紅棋子)

　　師：為什么猜紅棋子的多，猜藍棋子的少呢?真是這樣的嗎?這節(jié)課我們就來研究可能性(二)(板書課題：可能性二)

　　(設(shè)計意圖:這樣導(dǎo)入不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)了舊知，而且還生成了新的數(shù)學(xué)問題，從而自然的過渡到新知的學(xué)習(xí)中來。)

　　二、探索交流，解決問題

　　(一)、教學(xué)例3

　　(課件出示例3第一幅圖)

　　師：下面請各小組拿出已準備好的學(xué)具，讓我們通過摸棋子游戲來驗證同學(xué)們的猜測吧。(盒里裝著5紅1藍6個棋子)

人教版三年級數(shù)學(xué)第三單元《長方形的周長》優(yōu)秀教案教學(xué)反思 篇1

　　整節(jié)課我教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。我覺得這節(jié)課突出以下幾點：

　　1、新課標(biāo)指出：

　　數(shù)學(xué)課程要重視運用現(xiàn)代技術(shù)手段，把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力的工具。在教學(xué)中，我利用多媒體鋪助教學(xué)，發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢，為了突破理解概念周長這一重點，運用電腦演示一周的總長度就是一個圖形的周長。在怎樣了解長方形的周長最優(yōu)化方法時，我也借助電腦直觀演示過程，讓學(xué)生突破這一難點。

　　2、根據(jù)第低級學(xué)生的年齡特征、心理特征、知識特征，在教學(xué)中我采用故事引入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)中。

　　3、改變傳統(tǒng)的教師一味的教，學(xué)生聽的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是認識的主體、發(fā)現(xiàn)的主體、實踐的主體，教育學(xué)家波利正指出：學(xué)習(xí)任何新知識的最佳途徑是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。，教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)指出：合作交流與積極探索是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力和探索的意識是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。美國一所大學(xué)的墻上寫著：我聽到的，我就忘了，我看到的，我就記得了，我做過的，我就理解了。在理解長方形的周長的最優(yōu)化公式時，我給學(xué)生提供充分時間和空間，讓學(xué)生分工每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，并小組討論計算方法總結(jié)，全班交流、匯報后，才得出長方形的周長的最優(yōu)化公式。

　　4、新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程要重視運用現(xiàn)代技術(shù)手段，把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力的工具。在教學(xué)中，我利用多媒體鋪助教學(xué)，發(fā)揮其新穎直觀的優(yōu)勢，為了突破理解概念周長這一重點，運用電腦演示一周的總長度就是一個圖形的周長。在怎樣了解長方形的周長最優(yōu)化方法時，我也借助電腦直觀演示過程，讓學(xué)生突破這一難點。

人教版三年級數(shù)學(xué)《口算除法》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　課題1：口算除法

　　教材分析：

　　教材通過創(chuàng)設(shè)一個運輸蔬菜的情境，將口算除法的內(nèi)容蘊含其中，十分自然地導(dǎo)出例1要解決的三個問題。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生的不同算法，讓學(xué)生在獨立思考、合作交流中，互相啟發(fā)、補充理解它們的算理，掌握口算的基本方法。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)班級：三年級     班

　　教學(xué)時間：2012年   月    日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法口算方法。

　　2、過程與方法：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。

　　六、教學(xué)重點：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　七、教學(xué)難點：讓學(xué)生理解、掌握幾十除以一位數(shù)的口算方法。

　　八、課的類型：新授課  練習(xí)

　　九、教學(xué)方法：觀察法、交流法、討論法、指導(dǎo)法、講解法等

　　十、教學(xué)準備：小棒、口算卡片、小黑板等

　　十一、教學(xué)過程：

　　（一）、教學(xué)例1

　　1、出示60個小木棍。

　　觀察：這里有幾個小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）

　　2、如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。）

　　3、分好后在小組里交流一下自己分法。

　　4、如果不分小木棍，我們又怎樣口算60÷3呢？

　　結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書：

　　這樣算  6÷3=2

　　60÷3=20

　　5、試一試（學(xué)生獨立完成）

人教版三年級數(shù)學(xué)《口算除法》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　課題1：口算除法

　　教材分析：

　　教材通過創(chuàng)設(shè)一個運輸蔬菜的情境，將口算除法的內(nèi)容蘊含其中，十分自然地導(dǎo)出例1要解決的三個問題。教材通過呈現(xiàn)學(xué)生的不同算法，讓學(xué)生在獨立思考、合作交流中，互相啟發(fā)、補充理解它們的算理，掌握口算的基本方法。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)班級：三年級     班

　　教學(xué)時間：2012年   月    日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法口算方法。

　　2、過程與方法：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。

　　六、教學(xué)重點：能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

　　七、教學(xué)難點：讓學(xué)生理解、掌握幾十除以一位數(shù)的口算方法。

　　八、課的類型：新授課  練習(xí)

　　九、教學(xué)方法：觀察法、交流法、討論法、指導(dǎo)法、講解法等

　　十、教學(xué)準備：小棒、口算卡片、小黑板等

　　十一、教學(xué)過程：

　　（一）、教學(xué)例1

　　1、出示60個小木棍。

　　觀察：這里有幾個小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）

　　2、如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。）

　　3、分好后在小組里交流一下自己分法。

　　4、如果不分小木棍，我們又怎樣口算60÷3呢？

　　結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書：

　　這樣算  6÷3=2

　　60÷3=20

　　5、試一試（學(xué)生獨立完成）

　　放寒假了，父母也開始犯難了，怎么安排孩子的放假時間呢?不用著急，可以安排好孩子們的寒假作業(yè)!以下小編為三年級的同學(xué)們整理好了寒假作業(yè)答案，供大家參考!

　　一、 填空。

　　1、 2.4(千克)

　　10(時)

　　60(克)

　　8(厘米)

　　128(厘米) 41(千克)

　　4000(千克) 4(噸)

　　3、(7) (215)

　　4、1200元

　　5、強強、東東

　　6、(4) 、(850)、(508)、(342)

　　7、紅、綠

　　8、8厘米、10厘米

　　9、(4)、(7)

　　10、(24)、(72)

　　11、(1098)、(900)

　　12、>、<、>、

　　13、千米、分米、厘米、克、噸、千克

　　14、<、=、>、<

　　15、(8)、(6)

　　16、

　　17、1200米

　　18、(36)厘米、(9)厘米

　　19、(6)

　　二、判斷。

　　1、× 2、× 3、× 4、×

　　5、× 6、× 7、×

　　8、√ 9、× 10、× 11、√

　　三、我會選。

　　1、B 2、C 3、C 4、A 5、B

　　6、C 7、B 8、C 9、B 10、B

　　11、B 12、A 13、B 14、B 15、C

　　四、動手實踐。

　　略

　　應(yīng)用題答案

　　1、(120+50) 2=340(米)

　　2、28 5=5(件)……3(個)

　　5 6=30(個)30-28=2(個)

　　3、7時30分__1時15分__8時45分

　　4、407 7=2849(人)

　　5、1-=

　　6、24+8=32(米)

　　(32+24) 2=112(米)

　　7、48 9=5(輛)……3(人)

　　5+1=6(輛)

　　8、上午7：30__4時__11：30

　　下午1：30__4時30分__6：00

　　4時+4時30分=8時30分

一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。