崗前培訓 篇1
懷著激動與自豪的心情,我很榮幸地再一次加入了沈陽音樂學院師資隊伍行列中,成為一名高校教師,開始了人生中為教育事業做奉獻的新征程。
為了使我們這些新教師能盡快適應工作,為了使我們能擁有更好的學習環境,學校安排利用每周末休息的兩天時間,分別從遼寧師范大學請來有關專家、教授來金石灘的大連校區為我們講課,這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓從10月中旬開始到結業,例行21天時間,我看到了大家很認真地去聽、去學習專家給我們上的每一節培訓課,較好地完成了學習任務,校領導說我們的學習態度受到了授課專家們和省高師培訓中心領導的表揚。
新教師崗前培訓工作是實現教師自身發展和校區持續發展的需要,對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質量具有重要意義,尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題,從而為今后的職業發展打下一個良好的基礎。因此,我們這次崗前培訓課所學習的內容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓,所謂“通識”部分包括《高等教育法規》、《高等教育學》、《高等教育心理學》和《高等教師倫理道德》。校本培訓,包括校史校情、“魯藝”傳統教育;師德師風教育;教師教學科研基本能力教育;高校新教師上崗宣誓儀式。
對于青年教師來說,要做一名合格的大學教師,首先要解決的問題是了解學校的校訓是什么?沈音人的精神是什么?如何把握高等教育和教學活動的特點?怎樣具備基本的理論素養、知識結構、教育和教學能力、科學研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點與不足,從而端正態度,提升技能,做一名合格的大學教師。