《三峽》說課稿范文 篇1

　　一、教材的處理

　　1、教材所處的地位和作用

　　《三峽》是人教版語文教材八年級（上）第六單元的第二篇文章。根據新課程標準要求7—9年級學生“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。旨在通過對它們的學習，讓學生逐步接觸、了解我國古代的優秀文化，引起學生學習古代散文和詩歌的興趣；讓學生感受到古代文學作品的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。感受古代詩文的美；激起學生學習古代詩文的興趣。本文在第二個文言詩文單元學生通過上一個單元的學習，已經有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學習文言文的方法。《三峽》是北魏酈道元《水經注》中關于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。

　　我的教學設想是，把本文的教學分1、5個課時來完成，前半個課時重在預習指導，要求學生利用注釋和工具書通譯全文，達到理解全文的基本內容的目的。第二課時以讀為主，通過朗讀、討論等手段，理解文章的美和寫作的妙處。本說案說的是這一課時。

　　2、教學目標：

　　①朗讀課文，落實字詞，理解文意，熟讀成誦。

　　②品析課文，引導學生領略三峽景色的美。

　　③欣賞課文，引導學生揣摩作者筆法之妙。學習本課抓住景物的特點進行描寫的手法。

三峽說課稿范文 篇1

　　我今天說課的篇目是《三峽》，現在我從教材、教法、學法、和教學過程幾個方面談談本文的教學設計。

　　一、教材分析

　　1、教材所處的地位和作用

　　《三峽》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教材八年級上冊第六單元的教學內容。是酈道元抒寫三峽風光的游記散文，是《新課程標準》推薦的古詩文背誦篇目，也是初中階段的一個重點文言篇目。三峽是萬里長江上最為奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水畫廊。其間全長193公里。三峽由瞿塘峽、西陵峽、巫峽組成。瞿塘峽以"雄"名世，西陵峽以"險"著稱，巫峽以"秀"見長。三峽以其壯麗的風光激發了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩篇。《三峽》是我國南北朝時期著名地理學家酈道元所作的一篇寫景散文，它以簡潔凝練、富有概括力的語言描繪了長江三峽四季風光之美，歌頌了祖國的大好河山，抒發了對祖國山河的摯愛之情。文壇巨擘余秋雨曾對《三峽》作過高度的評價：此文用了最儉省的文字，描述了三峽春冬之時的“清榮峻茂”，“晴初霜旦”的“林寒澗肅”，使后人再難調動描繪的詞章。此語足見《三峽》的藝術價值。

　　2、教學目標：

　　根據《新課程標準》“注重選文的思想性 、審美情趣 、文化內涵”是調整后教材的突出特點，結合本文寫景精煉優美，與學生熱愛自然的心理形成共鳴的特點，我確定以下教學目標：

　　①德育目標：激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國大好河山感情。

　　②知識目標：正確、流暢地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內容

《三峽》優秀說課稿范文 篇1

　　各位評委、老師們：

　　大家好！

　　今天說的課題內容是《三峽》。《三峽》這篇課文選自北魏地理學家酈道元的《水經注》，這篇文章被選入歷屆初中語文課本。編者把這篇課文編在人教版語文課本八年級上冊的第六單元第一課，是因為它和本單元的其他幾篇寫景抒情的文章《答謝中書書》、《記承天寺夜游》、《觀潮》、《湖心亭看雪》和《詩四首》相比較，《三峽》更有典型性和代表性。它不僅僅是一篇學術價值極高的地理著作，更是一篇文學價值極高的山水名篇。閱讀這樣的作品，可以激發靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

　　那么，我們讓學生學習這篇課文，要求學生學習些什么呢？根據新課標的三維目標要求，我擬定了三個學習目標，即知識目標：積累文言詞匯，背誦課文。新課標要求，初中生能借助注釋和工具書理解文言文，能背誦優秀詩文80篇，《三峽》是指定的背誦篇目。文言詞匯包括一個通假字闕通缺，課后第二題所列詞語的意思。二、能力目標：在背誦課文的基礎上，理解課文內容，掌握課文先總寫三峽的山，按夏、春冬之時和秋的季節順序分寫三峽的水。寫出三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。并理解作者凝練生動的筆墨，大筆點染細處著墨的寫法。三、情感目標：感悟作者熱愛祖國山河的思想感情，培養學生的愛國主義情感。其中，背誦課文和理解課文的內容和寫法是學習的重點也是學習的難點。那么，我們如何來實現預定的目標，在學習過程中怎樣來突出學習重點和突破難點呢？需要多少課時才能完成學習內容，在上課之前有些什么準備，將采用什么學習方法和手段以及什么樣的過程來實現學習目標呢？

《三峽》說課稿 篇1

　　一、說教材的分析和處理。

　　新課程標準要求7—9年級的學生“閱讀淺顯的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇”

　　本冊書安排了兩個單元的文言詩文單元，其中第六單元是描繪自然山水的優秀詩文，要求學生能借助注釋和工具書整體感知內容大意，在反復誦讀中進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。這很顯然是為了在七年能初步接觸文言文的基礎上，積累文言詞語，為以后學習文言文、了解中國傳統文化打下基礎。

　　《三峽》是本單元中的第一篇課文，是北魏酈道元《水經注》中關于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文，是新課程標準推薦的古詩文背誦篇目。

　　課文通過對三峽的山水四季不同景色的描寫，向我們展現了三峽的奇美之景。文章寫景生動、用詞準確、能抓住景物的特點來描寫，寓情于景，有種特別的藝術魅力。

　　根據新課程標準的要求，結合本文特點，我的教學設想是把本文的教學分1。5個課時來完成。前半個課時，重在指導學生利用注釋和工具書通讀全文，達到基本感知全文大意的目的。第二課時以誦讀為主，通過反復誦讀以及合作、探究、小組討論等方式，品析課文。我要說的就是這一課時的教學。

　　二、教學目標

　　基于以上對教材的分析，我把這節課的教學目標確定為以下幾方面：

　　（一）知識能力方面：

　　1、正確流暢地朗讀課文，熟讀成誦。

　　2、整體感知和理解課文內容，進而品析課文，引導學生領略三峽美景。

　　3、欣賞課文，引導學生揣摩作者寫作筆法之妙，學習本文抓住景物特點進行描寫的筆法。

              坪梅中學   王琴

一、說教材的處理

《三峽》是語文版語文教材七年級（上）第七單元的第二篇文章。根據新課程標準要求7-9年級學生“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇”，七年級上冊一共安排了兩個文言詩文單元。基本上是篇幅短小，內容淺顯的古代散文和詩歌。旨在通過對它們的學習，讓學生逐步接觸、了解我國古代的優秀文化，引起學生學習古代散文和詩歌的興趣；讓學生感受到古代文學作品的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。感受古代詩文的美；激起學生學習古代詩文的興趣。本文在第二個文言詩文單元學生通過上一個單元的學習，已經有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學習文言文的方法。《三峽》是北魏酈道元《水經注》中關于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆。

我的教學設想是，把本文的教學分1.5個課時來完成，前半個課時重在預習指導，要求學生利用注釋和工具書通譯全文，達到理解全文的基本內容的目的。第二課時以讀為主，通過朗讀、討論等手段，理解文章的美和寫作的妙處。本說案說的是這一課時。

據此，我把這節課的教學目標確定為：一、朗讀課文，落實字詞，理解文意，熟讀成誦。二、品析課文，引導學生領略三峽景色的美。三、欣賞課文，引導學生揣摩作者筆法之妙。學習本課抓住景物的特點進行描寫的手法。