四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思 篇1
《明明上學(xué)》是一篇看圖學(xué)文的課文，講了明明上學(xué)路上捉蛐蛐的事，反映了明明樂(lè)于接受同學(xué)的勸告，按時(shí)到校上課，愿意做個(gè)遵守學(xué)校紀(jì)律的好孩子。本課的教學(xué)，我主要采用了觀(guān)察、演示、復(fù)述等方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)。
1、觀(guān)察演示，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。在教學(xué)“草叢、蛐蛐”時(shí)，我便出示課文插圖及補(bǔ)充的生活圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，理解詞意。本課有7個(gè)生字新詞，雖然生字新詞的量不多，大部分都是動(dòng)詞，演示相對(duì)于講解來(lái)說(shuō)直觀(guān)。于是，我在教學(xué)中注重了通過(guò)演示講解詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詞意，并嘗試學(xué)習(xí)使用生字詞。如在講解“扒開(kāi)、捂著、找不著”時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)作演示中感悟詞意，并嘗試使用生字詞說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，學(xué)習(xí)運(yùn)用生字詞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果較好。
2、復(fù)述演示，理解課文。這篇課文講述的.內(nèi)容是學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，但從語(yǔ)言表達(dá)的角度來(lái)說(shuō)，課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的，而且文中出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如何讓學(xué)生理解句子意思、，理解每個(gè)自然段的意思，繼而了解句序、理解課文內(nèi)容，這是講解課文的重要任務(wù)。于是，我在觀(guān)察演示教學(xué)字詞的同時(shí)還通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖朗讀課文、看圖復(fù)述課文內(nèi)容，看圖演示課文講述的情境，讓學(xué)生在演示中理解課文先講什么，再講什么，最后講什么，了解課文的句序，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序來(lái)敘述事件的方法，提升積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思 篇21、觀(guān)潮
《觀(guān)潮》一課，潮來(lái)時(shí)雄偉壯觀(guān)的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會(huì)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)議、補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生圍繞“哪些句子最讓你心動(dòng)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)，并把體會(huì)到的讀出來(lái)”這一問(wèn)題，全班交流。即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見(jiàn)解，允許有不同意見(jiàn)，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，大家各抒已見(jiàn)。如讀到“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”時(shí)，有同學(xué)說(shuō)那情景像發(fā)生了海嘯，有同學(xué)說(shuō)像發(fā)生了地震，感受到地在震動(dòng)，有的同學(xué)感受到大潮涌動(dòng)的速度。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺(tái)上發(fā)揮、表演。