2024四有教師心得體會 篇1

　　社會主義核心價值觀，是中華民族實現中國夢的最持久、最深層的精神力量。做一個好老師，就是要按照的要求，“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”，就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優秀教師那樣，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，以淵博的知識教育學生，以美好的德行引導學生，以完美的人格影響學生，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力，引領學生健康成長

　　師者為師亦為范。老師是學生道德修養的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

　　教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師，要有崇高的職業理想和堅定的職業信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

“四有”教師心得體會 篇1

　　今天，我校全體教職工在項超書記的帶領下學習了張春賢書記在6月3日召開的自治區黨委教育教師工作會議上的文件精神。學習中我對張春賢書記提出的“具有新疆特色的‘四好’老師”感觸頗深。首先，做一個有責任感的好老師。

　　我認為一名責任感強的教師，一定是不斷學習，不斷進取，不斷加壓、不斷充電的教師;肯定是給學生一碗水，自己要準備一桶水，生命不息、學習不止的教師。一名責任感強的教師，必定是一名“講師德、循師道、慎師言、練師功、強師能、做師表、尊師規、督師行、獻師愛、鑄師魂”的教師;更應該是只講奉獻，不求索取，愛生如子、愛校如家，教不會學生坐臥不寧、干不好工作寢食不安，榮譽面前不伸手、困難面前不低頭的教師。一名責任感強的教師，無疑是時時處處對學生負責、對學校負責、對家長負責、對社會負責，同時也是一位對自己、對家人、對親友負責的教師。

　　一位沒有責任感或責任感不強的教師，認識不到自己擔負著教書育人的重任，認識不到學校、家庭、社會對自己寄予的厚望和期盼;一個沒有責任感或責任感不強的教師，備課不認真，上課不盡責，管理不到位，教學不得法，工作無成效;一個沒有責任感或責任感不強的教師，不把工作當事業，而把教學當負擔，平平庸庸，碌碌無為，游手好閑，混天度日，一事無成;一個沒有責任感或責任感不強的教師，對學校、對學生、對同事、對工作漠不關心;一個沒有責任感或責任感不強的教師，對渴望求知的學生沒有親情，沒有關愛，沒有師德，教學不相長，師生不相干，荒廢了學生的學業，毀掉了學生的一生;一個沒有責任感或責任感不強的教師，面對工作中的困難和問題，不是迎難而上，設法解決，而是怨天尤人，繞路而行，不為成功想辦法，只為困難找理由。一個沒有責任感或責任感不強的教師，很難想象他們能夠愛崗敬業、奉獻社會;很難想象他們會成為一名深受學生、學生家長、社會尊重的教師;更難想象這樣的教師能夠身心健康、快樂愉悅地度過自己的一生?

四有教師心得體會 篇1

　　通過一段時間的摸索與總結，我在教學工作中主張“向細節要質量”，大到課堂教學方法，作業的批改，小到課堂上的一個手勢，都成為關注的焦點。我作為教研組長，珍惜并積極參與各類教研活動，包括市中心組活動、教研組活動、各備課組活動、學術主題報告活動等，促進組內教研有深度、有高度、有實效。

　　學校文化的核心是教學文化，教學文化的核心是課堂文化。贊可夫說過：“沒有個人的思考，沒有對自己經歷的總結，沒有對自己經歷尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的。”課堂是學校教育教學的根本和主陣地，作為一線教學單位，脫離課堂搞科研是不切實際的，但“閉門造車”只會固步自封，難以突破。面對形式多樣的課堂教學改革模式，我們搞課堂教學模式的改革，不是要那種舞臺上“十八般武藝”都上的“花拳秀腿”，我們要真正能長久扎根于日常課堂的真功夫。作為教研組長，本人與教研組同仁共同打造“高效課堂”，其中黃XX老師的語文課——《鳥的天堂》，以及陳XX老師的數學課——《角的分類》上觀摩課，受到局領導和兄弟學校老師的一致好評。

　　當前形勢下，教師的追求是什么？我個人認為教師的追求就是教師的本職工作——做一個有責任心的老師。教師的責任心表達在即便你是教書多年的老教師也要不忘鉆研教材，認真備課。即便你經歷豐富，也要不忘虛心請教力求完美。當學生淘氣搗蛋之時你決不能對其聽之任之，當學生成績下降或者情緒低落之時，你一定要設法找出其中根源。高爾基曾言：“一個人追求的目標越高，他的才力就開展得越快，對社會就越有益。”，而在我看來教師的追求無所謂高與不高之分，教師的追求其實很簡單，就是教育好每一個學生，成就學生的精彩人生，也包括自己的人生。我的課余生活，除了閱讀一些教育專刊以外，還積極撰寫論文。本人撰寫的《小學生“挫折教育”之我見》等多篇論文分別在省、市級獲獎。總之，“教育是永恒的”，我作為一線的`普通教師，深有感觸：盡管我不能扭轉季節，但可以營造部分的春天；我不能改變環境，但可以調整自己的心態；我不是思想家，但應有自己的思考；我也許還不優秀，但正走在通往優秀的路上。

四有教師心得體會 篇1

　　自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識，這是一名教師最基本的業務素質。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發展的要求。

　　理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。

　　教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

四有教師心得體會3000字 篇1

　　7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了輔導培訓，白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題，并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。

　　7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉鎮及縣直各中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執著，我收獲的精神食糧遠遠占據了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師范大學趙志毅教授的《傳統德育的現代轉換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術報告《讓每個學生得到最好的發展》，以及全國道德模范汪金權老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養》的真正含義。

四有教師心得體會 篇1

　　道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也;育，養子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業和工作的基本態度。教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

　　師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。

　　第三十個教師節到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業務能力和教育教學質量 。 要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師 。

　　在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點: