《踏雪尋梅》教案 篇1

　　一、說課標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，四年級的歌曲教學(xué)中,通過歌曲的演唱,揭示歌曲的主題思想,啟發(fā)學(xué)生的想象力,使其有感情的演唱,并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育,通過歌曲的演唱表達(dá)對生活的熱愛,借助生動的形象,把思想滲透在整個教學(xué)中。

　　根據(jù)教學(xué)時間的安排，教授第八單元時，正值元旦和新春佳節(jié)來臨，本單元主要著眼于人與自然。編寫的歌曲意在讓學(xué)生感受冬天的意境，產(chǎn)生對冬季大自然的興趣，不畏嚴(yán)寒。《踏雪尋梅》是意境高雅的藝術(shù)歌曲，梅花不畏冬雪，傲然綻放，吐艷枝頭。千百年來人們贊美這樣的雪梅精神。歌曲表現(xiàn)了雪天騎驢賞花，怡然自得的情緒。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，是一首二部合唱歌曲，整首歌曲風(fēng)格統(tǒng)一，旋律明快流暢，瑯瑯上口。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用輕快富有彈性的聲音演唱《踏雪尋梅》，體會歌曲的美好意境。

　　2、嘗試用不同的速度和力度感受歌曲《踏雪尋梅》。

　　3、通過演唱踏雪尋梅，感受歌曲高雅的意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而豐富的想象。

　　三、教學(xué)重點

　　1、斷音的唱法和前半拍休止的唱法

　　2、能用輕快活潑、豐富彈性的聲音演唱歌曲

　　3、四個“響叮當(dāng)”處的演唱及處理

　　四、教學(xué)難點

　　1、漸強(qiáng)漸弱的的演唱技巧

　　2、“騎驢”和“好花”這兩個一字多音高節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

　　3、歌曲中大量休止符的正確演唱。

　　五、說教法和學(xué)法

　　運用形式多樣的方法促使孩子們在充分的體驗中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點，我采用的教學(xué)方法有：視覺圖像法、聲勢律動法，對比聽唱法，示范演唱法。

《踏雪尋梅》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版音樂教材八年級第六單元《冬之韻》中的《踏雪尋梅》一課。

　　教材地位和作用

　　《冬之韻》是這學(xué)期的第六單元單元，安排的內(nèi)容主要著眼于人與自然，選擇的作品動靜結(jié)合，活動設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)情趣性。旨在驅(qū)散嚴(yán)冬的寒冷，增加學(xué)生音樂的感受積累，從作品的創(chuàng)作手法、表現(xiàn)手法多樣化的比較中發(fā)展對音樂作品的理解力。

　　本單元可分兩課時來完成，本課將安排在第一課時進(jìn)行，是以《踏雪尋梅》歌曲教學(xué)為主、采用《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)行導(dǎo)入的一堂新授課。

　　教材分析

　　《踏雪尋梅》是一首欣賞冬天自然美景的歌曲。是帶再現(xiàn)的二段體，是一首短小精練、意境高雅的藝術(shù)歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情，四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲。歌曲中運用了強(qiáng)與弱、連音與斷音、附點與非附點等多種對比手法，使學(xué)生在美的熏陶中，深刻地領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)理念和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、情感目標(biāo)：

　　通過演唱《踏雪尋梅》，感受歌曲高雅的意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象,對冬天產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：

　　用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)騎驢賞花、怡然自得的情緒。

　　認(rèn)識斷音記號，正確地掌握斷音的演唱方法。

　　能根據(jù)力度記號對歌曲進(jìn)行力度的處理。

踏雪尋梅教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，初步感知梅花的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)用手指點畫梅花，將5片花瓣圍成圈狀。

　　3、在操作過程中，體驗手指點畫的快樂。

　　二、活動過程：

　　1、音樂響起，幼兒伴隨著音樂聲，邊唱邊跳進(jìn)入教室。

　　師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏跳舞進(jìn)入教室。（歌曲《踏雪尋梅》）

　　2、展示梅花的視頻圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的顏色和形狀。（教師對梅花進(jìn)行簡單的介紹）

　　教師出示梅花視頻，幼兒觀察

　　教師總結(jié)：原來梅花是長在樹梢上的，不僅有紅色的、粉色的，還有白色的，而且是由5片花瓣圍成的一朵圓形的花。

　　3、告訴幼兒，今天我們要一起畫梅花。

　　出示繪畫視頻

　　教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。（重點：示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等）

　　4、教師提出點畫要求，幼兒操作點畫梅花。

　　5、作品展覽，互相欣賞講評。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱《踏雪尋梅》。注意斷音記號的演唱，感受斷音和連音的區(qū)別。

　　2、能用適當(dāng)?shù)牧Χ葋硌莩�歌曲，特別是掌握漸強(qiáng)和漸弱的演唱。

　　3、為了使歌曲演唱的更有韻味，能用簡單的二聲部合唱處理歌曲。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、能在歌曲演唱的過程中熟練處理力度記號。

　　2、歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏和前八分休止節(jié)奏的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》。

　　1、導(dǎo)入：

《踏雪尋梅》教案 篇1

　　教材分析：

　　《踏雪尋梅》這首歌意境高雅，運用了強(qiáng)弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜，加強(qiáng)示范。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，應(yīng)注意正確地唱好斷音，多唱多練習(xí)，并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達(dá)，對歌曲的學(xué)唱將有很大幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的二聲部演唱。

　　（3）聆聽《踏雪尋梅》，感受冬天的意境美和音樂美，學(xué)習(xí)梅花勇于與嚴(yán)寒斗爭的精神。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點。

　　難點：歌曲中斷音與連音的對比演唱、二聲部演唱為難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、鋼琴。

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)：

　　師生問好。

　　二導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》（賞梅）

　　師：同學(xué)們喜歡花嗎？今天向同學(xué)們推薦一種我最喜歡的花兒，請看?（多媒體放映）

　　師：（看完短片）我最喜歡什么花兒呀?為什么呢？

　　生：回答。

　　師：怎樣才能尋找到梅的芳蹤呢？這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起“踏雪尋梅”。（多媒體出示課題）

　　三新課教學(xué)（聽梅）

　　1.初聽：

　　（1）問題：歌曲中描繪了怎樣的情景？（想象并描述北方冬天下雪時的景色，為歌曲創(chuàng)設(shè)意境。）

　　全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

　　（2）簡介歌曲創(chuàng)作背景與作者。

教學(xué)目標(biāo)：　1、了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風(fēng)格；　

　 2、學(xué)會歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。　　

　 3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部，主動參與音樂表現(xiàn)。　

重點與難點：　 　1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部；　 　2、體會歌曲情韻。　 　教學(xué)準(zhǔn)備：　 　課件、鋼琴　　教學(xué)過程：　 　

一、組織教學(xué)　 　媒體播放音樂《送別》，引入課堂　

二、導(dǎo)入　　師：剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲，這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào)，由李叔同填詞而成的。在這個時代，我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自。　　多媒體出示黃自照片及簡介。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風(fēng)格的音樂作品。　 　

踏雪尋梅的音樂教案 篇1

　　一、設(shè)計理念

　　本節(jié)課是一節(jié)音樂唱歌課，課時為一課時。根據(jù)新課標(biāo)的要求這節(jié)課主要是以學(xué)生為主體展開教學(xué)。教學(xué)過程以音樂審美為核心，讓學(xué)生在聆聽、學(xué)唱、表演、比較、創(chuàng)編等一系列的音樂活動中感受音樂、表現(xiàn)音樂，做到以美感人以美育人，真正的讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂。

　　二、教材分析

　　《踏雪尋梅》歌曲表達(dá)了青少年學(xué)生騎著毛驢，踏著冬雪去欣賞梅花綻放的情景，以輕快活躍的曲調(diào)抒發(fā)了人們?nèi)ベp梅時的興奮、愉快的心情，詞曲并茂。樂曲為帶變化再現(xiàn)的單二部曲式，A段中抒發(fā)人們騎驢去賞梅的興奮心情，主要以叮當(dāng)聲為騎驢行走的背景來襯托第一聲部的形象。B段描繪了騎驢踏雪賞梅的情景，并且把歌曲推向高潮后結(jié)束全曲，抒發(fā)了賞梅后得到滿足的喜悅心情；整首歌曲曲風(fēng)輕快、活潑，既表現(xiàn)出人們踏雪賞梅的興致，也贊美了梅花不畏冬雪，傲然綻放的精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)理念和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度價值觀：通過演唱歌曲《踏雪尋梅》，讓同學(xué)們更加熱愛生活、熱愛大自然。培養(yǎng)學(xué)生要有積極樂觀的精神。

　　2.過程與方法：通過聆聽、演唱、對比、引導(dǎo)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)造能力，從而更好地參與到歌曲的學(xué)習(xí)中去。

　　3.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，了解歌曲的詞曲作者及代表作品，能夠唱準(zhǔn)歌曲中的音樂記號。

　　五、教學(xué)重點

　　用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能夠表現(xiàn)歌曲的高雅意境。