《天氣預報》教案 篇1

　　一、重點、難點、疑點及解決辦法

　　(一)重點

　　1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

　　2.學會收聽、收看天氣預報。

　　(二)難點

　　城市天氣預報圖的判讀。

　　(三)疑點

　　氣象衛星是如何攝取衛星云圖的?

　　(四)解決辦法

　　借助于錄像機、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片，在學生參與活動的過程中，解決本節的重、難點問題。

　　二、師生互動設計

　　教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預報節目錄像，引導學生了解天氣預報的過程，(先是衛星云圖……)然后引導學生認識衛星云圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最后師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。

　　三、教學過程

　　[導人新課]同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

　　[板書]第四章 中國的天氣和氣候

　　[復習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什么區 別(復習已有的舊知識引入新課)。

　　[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及臺風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

　　[啟發引導]由于科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什么作用嗎?

《天氣預報》教案 篇1

　　活動目標

　　1、激發對科學探究的興趣。

　　2、初步了解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關系。

　　3、了解天氣預報的作用和常見的氣象圖標。

　　活動準備

　　電子大書、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風）等。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？

　　二、開拓視野。

　　——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。

　　——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。

　　——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。

　　——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。

　　三、認識常見的氣象圖標。

　　——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？

　　——教師小結：現在科技發達了，我們可以通過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。

　　四、討論如何在班里設立天氣預報。

　　1、引導幼兒在班里設立天氣預報。

關于《天氣預報》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。

　　2、嘗試用動作表現這三種天氣。

　　3、培養觀察天氣的能力。

　　4、大膽說出自己對天氣預報的理解。

　　重難點：

　　重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。

　　難點：掌握這三種天氣的特征。

　　活動準備：

　　物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖

　　經驗準備：幼兒看過天氣預報。

　　活動流程：

　　引題——認識晴雨雪——游戲環節——結束

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧！

　　二、認識晴雨雪：

　　（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服！（出示雨天標志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。

《天氣預報》教案 篇1

　　一、重點、難點、疑點及解決辦法

　　(一)重點

　　1.識別天氣預報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現象。

　　2.學會收聽、收看天氣預報。

　　(二)難點

　　城市天氣預報圖的判讀。

　　(三)疑點

　　氣象衛星是如何攝取衛星云圖的?

　　(四)解決辦法

　　借助于錄像機、投影儀等教學媒體，引導學生識讀有關圖片，在學生參與活動的過程中，解決本節的重、難點問題。

　　二、師生互動設計

　　教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預報節目錄像，引導學生了解天氣預報的過程，(先是衛星云圖……)然后引導學生認識衛星云圖和天氣形圖以及預報圖上的各種常用天氣符號，最后師生合作當天氣預報節目播音員預報城市天氣。

　　三、教學過程

　　[導人新課]同學們，今天這節課我們開始學習第四章中國的天氣和氣候。

　　[板書]第四章 中國的天氣和氣候

　　[復習提問]請同學們回憶初一地理課所學習過的知識，來說說天氣和氣候有什么區 別(復習已有的舊知識引入新課)。

　　[概括總結]天氣是一個地方短時間內大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風，中午刮起了北風，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　天氣預報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風雨、冷熱、風力等大氣狀況的變化，以及臺風、寒潮等災害性天氣所發布的預報。

　　[啟發引導]由于科技的發展，使人們可以對天氣進行預報。你能說說天氣預報在人們的生活和生產中有什么作用嗎?

《天氣預報》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解天氣預報中的晴雨雪標志，了解這三種天氣的特征。

　　2、嘗試用動作表現這三種天氣。

　　3、培養觀察天氣的能力。

　　4、大膽說出自己對天氣預報的理解。

　　重難點：

　　重點：了解天氣預報中的晴雨雪標志。

　　難點：掌握這三種天氣的特征。

　　活動準備：

　　物質準備：晴、雨、雪、風，天氣標志，特征圖

　　經驗準備：幼兒看過天氣預報。

　　活動流程：

　　引題——認識晴雨雪——游戲環節——結束

　　活動過程：

　　一、引題：

　　小熊寶寶知道咱們班的小朋友很聰明，所以今天想讓你們來幫個忙。你們想幫助他嗎？那就仔細聽哦！前幾天小熊準備去公園里玩，但是鄰居小兔子卻告訴他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。小熊就想讓你們來幫他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天氣的呢？（是看了天氣預報、聽了天氣預報）。你們真聰明。那我們也來認識一下天氣預報的標志吧！

　　二、認識晴雨雪：

　　（出示晴天標志）你們看，這是什么？那你們知道這個標志表示天氣嗎？我們給它一個好聽又好記的名字，叫晴天。晴天的時候有很好的太陽。那你們知道晴天可以干什么？晴天我們能做一件事情，這件事情在別的天氣可不能做哦！那就是曬衣服！（出示雨天標志）那這又是什么天氣呢？嘩啦啦下雨啦！我們叫它雨天，雨天出門我們要注意什么呢？對了，要撐雨傘。（出示雪天標志）你們來告訴我這是什么天氣？是雪天，真棒！雪天我們可以打雪仗、堆雪人。（在天氣標志下貼上相應的特征圖）。

《天氣預報》教案 篇1

　　教學目的

　　1.了解天氣預報及其意義，了解衛星云圖和簡易天氣圖的組成，掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

　　2.通過學生識讀衛星云圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。

　　3.通過本課的學習，使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途，增強他們學習地理的興趣，明確學習地理的目的。在學習衛星云圖時，還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛星以及它技術先進的事實，使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。

　　教學重點使學生掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

　　教學方法指導自學法和練習法。

　　教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音；投影片（天氣符號表和城市天氣預報圖）。

　　講授提綱

　　一、天氣預報的用途和內容

　　二、怎樣看衛星云圖

　　1.什么是衛星云圖

　　2.衛星云圖的識讀

　　三、簡易天氣圖

　　1.天氣圖中常用的符號

　　2.簡易天氣圖的識讀

　　教學過程

　　引入新課

　　[播放錄相（或錄音）]讓學生看天氣預報的錄相（或聽錄音）。

　　[提問]大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

　　[教師講解]除了同學所說的以外，由于天氣變化，我響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。